2.1 折扣 （课件）-六年级数学下册人教版

2.1 折扣 人教版六年级数学下册 教学目标 通过丰富多彩的学习情境，使学生理解打“折”的意义和计算方法,并能合理、灵活地选择方法，正确的列式计算。    通过各种学习活动，让学生经历用“折扣”知识解决生活中的实际问题的过程，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。同时培养学生善于观察、乐于思考、敢于表达的良好学习习惯。     使学生体验到到生活中处处有数学,激发学生学数学、用数学的兴趣。 好好学习，天天向上 教学重，难点 沟通“折扣”与百分数之间的联系，会合理、灵活地运用所学知识解决生活中的实际问题。 会合理、灵活地运用所学知识解决生活中的实际问题。 教学重点： 教学难点： 好好学习，天天向上 好好学习，天天向上 好好学习，天天向上 折扣的认识 你知道什么叫打折扣吗？ 好好学习，天天向上 8 折扣的认识 打折扣就是降价、减价，九折就是按原价的90%销售，即：现价是原价的90% 。八五折是按原价的85%销售……以此类推，打一折就是按原价的10%销售。 现价是原价的百分之几叫折扣 单位“1” 好好学习，天天向上 9 原价×折扣＝现价 原价＝现价÷折扣 折扣＝现价÷原价 原价、折扣和现价的关系式： 好好学习，天天向上 10 1、爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？ 180×85%＝153（元） 答：买这辆车用了153元。 “现在商店打八五折出售”的意思是什么？ “现在商店打八五折出售”的意思是商品现在的价格是原价的85% 要求买这辆车用了多少钱就是求什么？ 要求“买这辆车用了多少钱”就是求现在比原来少花了多少钱。 方法： 现价=原价×折扣 好好学习，天天向上 随堂练习 方法一：160×90%=144（元） 160－144=16（元） 方法二： 160×（1－90%）=16（元） 便宜的钱数=原价-现价 =原价× （1－折扣） 答：比原价便宜了16元。 好好学习，天天向上 随堂练习 12 求商品打折后比原来少花多少钱，原价看作单位“1”，少花多少就是原价的（1-70%），列式为： 105×（1-70%）=31.5（元） 答：比原来少花了31.5元。 3、一辆玩具汽车原价是105元，现在进行七折促销,如果豆豆去买，比原来少花多少钱? 好好学习，天天向上 随堂练习 课堂小结 解决与折扣有关的实际问题，实质上是“求一个数的百分之几是多少”和“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的问题，和百分数问题解题思路相同。 好好学习，天天向上 $