第五单元核心能力达标（单元测试）统编版语文六年级下册

六年级语文下册第五单元核心能力达标 班级： 姓名： (一) 正像数学家华(huá huà)罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。在( )真理的路上从来没有①ǒu rán 的成功，抓住机遇、锲(qì qiè)而不舍的人才能靠近成功。只有像《两小儿(辩 辨 辫)日》中的两小儿那样细致观察，面对司空见(贯 惯)的现象能够发出② yí wèn 并进行( );像《学弈》中学有所成的学生那样专心(致至 志 致 致志),面对③ dān diào 的练习不觉得无聊；像《表里的生物》中的孩子那样拥有一颗好奇心，不断观察④ chǐ lún,( ) 声音的奥秘；像提出"大陆漂移学说"的魏格纳那样不但善于见微知著，而且 能够广阅文献，收集⑤zhèng jù,证实不可思(意 义 议)的巧合；像詹天佑一样亲力亲为、不耻下问，甚至和老工人( )施工方案，才能最终在自己擅长的⑥lǐng yù有所建树。 1.给文段中的加点字或形近字选择正确的读音或字形，打上“ √ ”。(3%) 2.根据拼音和语境写词语，注意把字写美观。(6%) ①( ) ②( ) ③( ) ④( ) ⑤( ) ⑥( ) 3.在文段括号中填入的词语，最恰当的一项是( )。(2%) A. 探索 探讨 探究 探寻 B.探询 探究 探讨 探问 C. 探寻 探究 探索 探讨 D.探究 探讨 探寻 探询 4.下列句子中的“著”与文段中画线词“见微知著”的"著”意思完全不同的一项是( )。(3%) A.李时珍是古代著名的药物学家。 B.他是贫困山村里的第一书记，工作成效卓著。 C.扬州以美丽的瘦西湖著称于世。 D.他不求名利，只想成为著书立说的学者。 5.对文段表达的观点概括最准确的一项是( )。(3%) A.见微知著、亲力亲为的人才能靠近成功。 B.真理的出现从来不是偶然的。 C.抓住机遇、锲而不舍的人才能靠近成功。 D.科学的灵感绝不是坐等来的。 6.画线的句子引用了华罗庚的名言，这样表达的好处是( )。(多选)(3%) A.为观点提供有力论据。 B.增强文章的表现力。 C.增强说服力和感染力。 D.使文章表达多样化。 (二) 1.运用所提示的方法理解古文或成语中疑难字的意思。(6%) 2.读句子，按要求完成练习。(6%) 真理诞生于一百个问号之后。 (1)和“一百个问号”中的数量词用法不一样的一项是( )。(2%) A. 白发三千丈，缘愁似个长。 B.三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 C.泠泠七弦上，静听松风寒。 D.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 (2)这句话的意思是； 。 我从中得到的启发是； 。(2%) 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。 (3)"我吓了一跳",却还是"感到愉快"的原因是： 。 从中可以体会到"我"是一个 的孩子。(2%) (三) 1.梳理《真理诞生于一百个问号之后》的观点、事例及论证过程，完成下面的表格。(5%) 提出观点：真理诞生于一百个问号之后。 得出结论： 2. 《周易》中的"穷则变， , "告诉人们遇事不必死钻牛角尖，而应该懂得 通融、屈伸，知道变通而图存的道理；"苟利于民，不必法古； , ", 变革创新是推动人类社会向前发展的根本动力；我们的改革正在进行，不能停步，"苟日新， , "(3%) (四) 1.为了准备辩论赛，龙一鸣欣赏了赵孟频的作品(右图)。对于赵孟频书法的特色，下列说法不恰当的一项是( )。(2%) A.点画圆润多姿。