10.2 我们与法律同行 教案-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

10.2《我们与法律同行》教学设计 课题 走进法治天地 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 七年级 教师 幸嘉成 教材分析 本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。具体对应的内容标准是：“掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。”本节课是本单元的最后一节课，也是本册书的最后一节课，是全书的落脚点。引导学生从学会依法办事和树立法治意识等方面，为推进法治中国建设贡献自己的力量，为后面继续学习法律知识奠定基础。法治是现代社会的一个基本框架，大到国家的政体，小到个人的言行，都需要在法治的框架中运行。作为现代公民，理应为法治中国建设做出自己的贡献，学会依法办事，树立法治意识。 学情分析 初中学生处在人格成长的关键期，他们的世界观和人生观尚未完全形成，缺乏分辨是非的能力，自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响，出现一些不良行为，有的甚至走上违法犯罪的道路，影响自身的成长。使青少年尊重公序良俗，牢固树立规则意识和契约精神，着力提高青少年的法律意识和法律素养，是青少年适应现代社会、承担建设社会主义法治国家历史重任的需要。 核心素养 目标 政治认同：通过对本框内容的学习以及案例分析，能够懂得树立法治意识的原因，知道作为青少年也是法治中国的推动者和践行者，增强对社会主义法治国家的认同。 法治观念：通过对案例的剖析和思考，知道如何依法办事，理解法治意识的内涵以及树立法治意识的原因，从而增强自身的法治观念。 健全人格：通过对案例中人物的角色转换，学会依法办事，养成学法、遵法、守法、用法的习惯；初步学会运用法律维护自己、他人和集体的合法权益，形成健全人格。 重点 学会依法办事 难点 树立法治意识 教具 多媒体；导学案 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 【视频导入】 播放视频：《我们的一生受到哪些法律的保护》 提问：通过观看视频，我们从出生、上学、工作再到结婚、年老会受到哪些法律的保护？这说明我们和法律是什么样的关系？ 学生观看视频，引发思考并讨论。 通过播放视频，激发学生学习兴趣，由此导入新课—《我们与法律同行》。 讲授新课 【自主学习】 阅读课本P100-103，在导学案中写出以下问题答案 要求：写问题、画横线、圈关键词（限时4分钟） 1. 起源—什么是法治意识？ 2.归因—为什么要树立法治意识？ 3.践行—如何依法办事？ 教师提问;通过刚才的自学，什么是法治意识的内涵？ 知识点梳理： 1.什么是法治意识？ 法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。 【新课学习】 某小区的小广场上，十几位居民每天晚上九点多还开着音响跳着广场舞，住在小区的三位高中生以影响学习和休息为由，一天晚上直接把广场舞的音响砸毁，跳广场舞的居民见此现状与三位高中生交涉，在交涉的过程中场面一度混乱，随即产生了肢体冲突… … … 教师提问：请同学们思考：该案例中的学生行为对不对？为什么小区内的居民和学生的矛盾最终会演变为肢体冲突？ 【相关链接】当前我国社会犯罪中，青少年犯罪已经成为一个令人关注的社会问题。根据中国青少年研究中心的研究数据显示：2834名未成年犯管教所服刑人员、410名未成年社区矫正人员、751名专门学校学生。“不懂法律”的占65%，“不知道是犯罪，也不知道会受到处罚”的58.1%，“不知道自己的行为触犯了法律”占64.7%。 教师提问：这对我们有什么启示？ 小结：①树立法治意识，是青少年健康成长的基本要求。 【事件后续】 广场的其他民众发现后立即报警并上前劝阻制止，派出所民警火速赶来控制场面并介入调查处理，因涉事人员违反《治安管理处罚法》,最终警方对部分涉事学生和居民依法做出行政处罚的决定。 结合案例思考：公安机关最终对此案件采取了哪些措施？ 公安机关的行为对我们构建法治社会、树立法治意识有什么意义？ 公安机关对相关人员采取了行政处罚的决定 小结：②推动全社会树立法治意识，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。 教师继续引导学生进行分析案例： 小结：③建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。 知识点梳理：2. 为什么要树立法律意识？ ①树立法治意识，是青少年健康成长的基本要求。 ②推动全社会树立法治意识，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。 ③建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。 【辨一辨】以下哪些行为是具有法治意识的体现？ 1.随意破坏公共财物 2.购买到假冒伪劣产品，向有关部门投诉 3.进出超市任由保安