精品解析：云南省玉溪市一中2022-2023学年高一下学期期中语文试题

可学科网 型组卷网 玉溪一中2022-2023学年下学期高一年级期中考 语文学科试卷 考试时间：150分钟 试卷分值：150分 命题人：高一语文备课组 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，17分) 阅读下面的文字，完成下面小趣。 材料一： ①逻辑，是有效思维的判断标准。要进行有效的思维训练，必须讲逻辑。语文教学该如何讲逻辑？重 要的是要让逻辑思雏训练和学习任务紧密结合，向教学过程自然渗途。 ②文本解读常常需要在语境中推断词义，这种方法运用得好，既是语言文字的积累和运用，又是逻辑 推理的示范或训练。如《史记·刺客列传》中写荆轲竭力劝说燕太子丹允许他取樊於期的人头献给秦王时， 有这样一句话：“诚得樊将军首与燕督亢之地图，奉献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报。”句中的“乃” 翻译为“就”还是“才”？翻译为“才”在语意上是说得通的，但是，仔细报敲，就会发现不甚合理：“才” 表示必要条件，即没有樊於期的人头就肯定杀不了秦王，但有了樊於期的人头也未必杀得了秦王：“就”表 示充分条件（有了前面的条件就一定有后面的结果），即有了樊於期的人头就一定杀得了秦王（当然，这也 意味着要杀秦王可能未必要取樊於期的人头)。荆轲而对“不忍”的太子，一定要勾画出杀秦王高度可能的 愿景才行，从这一点来看，翻译成“就”要比“才”合理。在文本解读中抓住几例像这样的逻辑推理和学 生探讨，不仅能训练学生的逻辑思维，对他们形成好的阅读习惯、方法乃至心态也有裨益。 ③一段话在字面的意思之外可能还隐藏着重要信息，想要捕捉到这些信息，往往需要细致的逻辑推理。 例如：“（四叔）说我‘胖了’之后即大骂其新党。但我知道，这并非借题在骂我：因为他所骂的还是康有 为。”(《祝福》) ④根据这段话，可以推理出关于“我”和四叔的重要信息。首先，“我”是新党或支持新觉的人：其次， 四叔不仅守旧而且消息闭塞。根据“所骂的还是康有为”的“还”字，可推知康有为等人在当时已算不得 新党了。这点在《祝福》开头的第一句话“旧历的年底毕竟最像年底”中便可得到印证，有新历才谈得上 “旧历”，而启用新历是辛亥革命之后的事情。也就是说，辛亥苹命之后，四叔骂新党骂的却还是康有为， 足见其消息闭塞。 ⑤另外，逻辑对于写作也是有意义的。中学生写作时大多选择写议论文。在证明某个观点时，可指导 学生想一个“虚拟论敌”。这位“论敌”可能会针对论点举出反例或从论点推出错误，也可能会质疑论据 及隐含前提的可靠性，抑或指出论证中存在的逻辑问题。而对这些，我们需要再进一步考虑怎样使自己的 论证免于受到攻击或能抵御攻击。例如，让学生构思“兼听则明”的论证提纲，可以先让他们找出反例， 第1页/共9页 命学科网 6。组卷网 再让他们限定前提、构建框架。反例可以有“三人市虎”“父子骑驴”，表明听得越多越糊涂：《邹忌讽齐 王纳谏》中齐王听“宫妇左右”“朝廷之臣”“四境之内”的评价还不能形成正确认知，可李世民有时只 听魏征一个人的建议就够了。学生可在充分思考以上反例的基础上指出论证关键一“兼听”在“多”， 更在“异”（听到不同观点），并由此限定前提一听者要有胸怀，善辨别，从而总结出“兼听则明”的原 则—独立思考，为我所用。 ⑥逻辑，说到底是对有效思维规则的概括，学生努力遵守逻辩来思考，就仿佛在聆听高于自己的声音， 心灵会逐步走向作品的核心，甚至拓展出未曾有过的境界，生成未曾有过的观，点。 (摘编自徐飞《讲逻辩，把语文思维教育落到实处》) 材料二： ①无数生动的例证足以说明，如果不具备起码的逻辑知识，人就容易被谬误和诡辩所糊弄，就不能清 晰、有条理地思考和说理，就容易做出错误的选择和行动，从而给个人生活和社会生活造成损害。先看几 个简单的例子： ②例1：如果我想出国工作，我就必须学好外语：我不想出国工作，所以，我不必学好外语。 ③这个推理是不正确的，因为“想出国工作”只是“必须学好外语”的充分条件，却不是必要条件。 随着中国国际地位的提高，也随着中国市场经济的发展，有许多外国游客来中国旅游，有许多外国人来中 国工作或经商，即使有些人不出国，色有很多机会与外国人打交道或做生意，因此，若可能的话，仍有必 要学好某门外语。 ④例2：你不能证明你没有患癌症，因此，你患了癌症。我这里有治疗癌症的特效药，你赶快掏钱买吧。 你的命都快要没了，语着那些钱有什么用？ ⑤例2犯有“诉诸无知”的错误。这是骗子的逻辑，是不正确的推理，就像下面这个不正确的推理一 样：“你不能证明你没有犯案，因此，这件罪案就是你干的。”为了避免这样的逻辑错误产生恶果，司法上 有“无罪推定”原则：除非有确凿的证据证明一个人犯罪，否则那个人就是无罪的。给一个人定罪，需要 有经过法庭辩论而得到认可的一系列正据构成的完整的证据链。 ⑥下面看一个著名的故事：楚人有鬻盾与矛