第8课《<世说新语>二则：咏雪》教案 2022-2023学年部编版语文七年级上册

《咏雪》教案 教学目的 知识与技能：积累常见的文言文词语，能借助工具书和注释理解文章内容。 过程与方法：结合文章分析人物形象。 情感态度与价值观：感受古人的文化修养。 教学重难点 教学重点：掌握文言文的翻译方法，积累重要字词。 教学难点：文言文翻译的原则和方法。 教学方法及学法指导 教法：诵读法、讨论法、讲授法 学法：自主学习法 教学准备：多媒体 教学过程 一、激情导入 刘禹锡的《乌衣巷》，最有名的是后面两句:“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”王、谢是当时最有名、最显赫的两个大家族，有“王与谢共天下”的说法。这两个家族人才辈出。而谢安无疑是一位优秀的政治家和军事家。历史上以少胜多的著名战争一一淝水之战，就是时任东晋宰相的谢安指挥的。 本课要学习的就是有关谢安与他子侄辈讲论文义的一篇文章，也就是《咏 雪》。 二、预习检测 1.作者与作品 上节课布置了预习作者的任务，请一位同学来分享一下他的预习情况。 这位同学你来说一下。 师：这位同学预习的十分全面。同学们一起齐读一遍课下注释一，注意作者的朝代，拿笔圈画一下。 结合课文注释1了解有关《世说新语》和作者的知识。 《世说新语》：魏晋南北朝志人小说的代表作，是南朝宋刘义庆组织一批文人编写的，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。全书按内容分类记事，共分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门。《咏雪》选自“言语”一门。 2.老师强调几个字的字音字形。 骤 拟 奕 （字音）差（多音字） 三、整体感知 （一）、朗读 学习文言文的第一步是把文章读通顺，接下来由老师范读一遍，同学们标注不会读的字的字音，并勾画出停顿。 谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。 俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪/纷纷/何所似?” 兄子胡儿/曰：“撒盐空中/差可拟。” 兄女/曰：“未若柳絮/因风起。” 公/大笑乐。即/公大兄/无奕/女,左将军/王凝之/妻也。 学生自由朗读，注意字音和停顿。 请一位同学来试着朗读一下。 这位同学读的十分流利，停顿也很到位，读出了古文的韵味。 大家现在齐读一遍，注意字音和停顿。 （二）、疏通文意 书读百遍其义自见，通过这么多遍的朗读，同学们应该对文言文有了一定的了解，接下来试着翻泽全文。 （1）在翻译全文之前，者师要强调一点，翻译的基本方法： 留，替，补，调，删(板书) 留：国号，姓名，地名，书名,官职不翻译,直接留下。 替：现代汉语代替古代汉语、双拼者词代替双拼音词。 补：补充省略部分，使翻泽意思完整。 删：删去无实在意义的河，不译。 调：调整语序，使之符合现代汉语的逻辑顺序。 1. 谢太傅 （于） 寒雪日 内集 留 补 替 谢太傅是官职名称不翻译，翻译时体现的是“留”的翻译方法；“谢太傅（在）寒雪日”补充了介词“在”也就是“于”，体现的是“补”的翻译方法。“寒雪日”翻译为“寒冷的下雪天”，体现的是“替”的翻译方法。 2. 白雪份纷 何所似 调 何:什么 所：倒装标志 似:像 “何所似”翻译为“什么像”,不符合现代汉语顺序，应该调换为“所似何”，体现的是“调”的翻译方法。 另外老师还要强调一点就是翻译的原则是：字字落实，文通字顺。也就是说一个字一个字的翻译，不能缺字漏字，翻译完之后要保证语句通顺。 （2）现在请同学们以小组为单位，借助工具书和课下注释，试着翻译这篇文章，有疑问的地方要标出来，组内交流，组内解决不了的交流完毕以后老师来解决。 （3）解疑答惑 （4）现在请同学来翻译一遍，这一竖排的同学每人翻译一句，其他同学听一下翻译的是否正确。 明确：谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。 忽然间，雪下得又急又大，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么?” 他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作柳絮乘风飞舞。太傅高兴得笑了起来。道谢韫，就是谢太傅大哥的女儿，左将军王凝之的妻子。 （5）通过刚才的梳理，相信大家已经对文章有了一定的理解，请一位同学用一句话来复述一下这篇文章。 生:一个寒雪日，谢大傅和自己的子侄辈谈论诗文。 （6）带着对文章的理解再齐读一遍文章。 四、重点研读 问题一:请同们想一想，当时外面天寒地冷，谢太傅和家人聚会时屋内气氛如何呢?我们从文中找原词来回答。 “欣然”，“大笑乐” 气氛是:轻松、欢快，融洽 过渡语:请同学们齐读课文，把那种欢快的气氛，读出来。 问题二：对于文人而言，吟诗是人生的一大乐事，当谢太博问：“白雪纷纷何所似”时，胡儿和谢道韫是如何回答的？ 胡儿回答：撒盐空中差可拟。 谢道韫回答的是：未若柳絮因风起。 师：面对胡儿和谢道韫的回答，谢太傅的反应是什么？指名同学回答。 生：谢道韫