Unit 11教学设计 2022-2023学年人教版七年级英语下册

银川市第三中学 No.3 middle school Yinchuan勤勉三中ARE教学七年级（上）英语教学设计 第11单元第1课 主备人：张燕　　　审核人：龙立红 课题 Unit 11 How was your school trip?? 课时 第1课时 课 型 听说 总课时：5 授课人 张燕 主备教师设计思路 授课教师二次备课 教学目标： 1、 掌握p61-62的12个单词。和短语。 2、 2.掌握P61-62的短语及其使用 3、 掌握p61-62出现的动词的过去式 4、 能正确使用实意动词描述或询问过去发生的事，掌握并能灵活应用几个重要句型。 教学重点： 1、 掌握p61-62的12个单词。和短语。 2、 2.掌握P61-62的短语及其使用 3、 掌握p61-62出现的动词的过去 教学难点： 能正确使用实意动词描述或询问过去发生的事，掌握并能灵活应用几个重要句型 教学方法：Autonomous Learning –Research Learning-Expansive Learning 课前自学 自学活动： 1. 熟读掌握本课单词短语。 2. 朗读记忆本课重要短语。 自学质疑： 课上研学 1、 自学反馈 小组汇报自学检测作业。 二、聚焦问题 完成课本1a-1c学习任务。 1.认真观察1a的图画，将短语和图片搭配，小组讨论并核对答。 2.听录音，完成1b，小组核对答案。 3.看图片1a，完成1才对话。 4.小组分角色扮演2ｄ对话。 三、研究分享 1.能结合p61和p62的听力内容进行两人对话。 2.能进行p62 2d的分角色表演对话。 四、深度构建 1.当堂检测 1、 写出下列动词的过去式。 am— is— are— go— milk— feed— talk— ride— do— show— learn— pick— watch— grow— 2.梳理反思：学生本节课的收获，感受、疑问、 3.总结归纳：总结本节课的知识形成体系或思维导图或思想方法等。 课后拓学 一、巩固知识 完成学案 二、拓展提升 完成学案 板书设计 教学反思： 第5单元第2课 主备人：马晶　　　审核人：龙立红 课题 Unit11 How was your school trip? 课时 第2课时 课 型 语法 总课时：5 授课人 张燕 主备教师设计思路 授课教师二次备课 教学目标： 1、掌握本节课p63的单词和短语 2、学习一般过去时 教学重点： 掌握本节课p63的单词和短语 教学难点： 一般过去时 教学方法：Autonomous Learning –Research Learning-Expansive Learning 课前自学 自学活动： 3. 熟练掌握本课的单词 个人自读，记忆本课单词,小组互相检查单词读写情况． 4. 小组练习上节课对话 自学P112-113一般过去时态。 自学质疑： 课上研学 2、 自学反馈 1.根据汉语写出下列英语单词并展示． 昨天__________ 花__________ 担心________ 幸运地________ 太阳__________ 2.写出下列动词的过去式 play— visit— climb— study— worry— stop— do— is— are— have— eat— buy— 二、聚焦问题 1、学习讨论一般过去时的含义、构成以及动词过去式的构成。 2、完成课本3a-3c学习任务。 (1).完成3a的练习。 (2).四人小组编故事，完成3b。 三、研究分享 1、学习讨论一般过去时的含义、构成以及动词过去式的构成。 2、课本3a 和3b的做题思路和答案。 四、深度构建 1.当堂检测： 用所给词的适当形式填空 1．Tom ________(go) to Beijing with his famil