8.2 公平正义的守护 教案-2022-2023学年部编版道德与法治八年级下册

公平正义的守护 一、教学目标 1.政治认同：通过公平正义的守护框题探讨学习，领悟公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。认同我国社会主义核心价值观的公平与正义的价值理念。 2.法治观念：通过身边小事话公平活动探究，掌握维护公平的做法。跟随唐山烧烤店打人事件，探究维护正义的必要性和途径。增强青少年的法治意识，树立依法维权的观念，践行法治实践。 3.责任意识：通过热点事件探究和身边公平小事，提高学生在学习和生活中坚守公平、守护正义的实践能力，以主人翁心态处理面对社会生活中纷繁复杂的现象。 二、教学重难点 教学重点：掌握维护公平正义的策略和方法。 教学难点：制度保障公平，司法维护正义。 3、 教学过程 新课导入 多媒体播放视频：2022年中央广播电视总台3·15“公平守正，安心消费”主题晚会师：请问“公平守正”是什么，你能联想到什么？ 学生自由讨论后发表自己的观点。 设计意图：采用主题晚会视频导入新课，能快速吸引学生注意力，感受公平正义的重要性，为下文学习奠定良好的基础。 讲授新课 （一）坚守公平 1.个人维护公平 活动一：“不公平”遭遇小调查 如果遭遇“不公平”的事，你会怎么办? 以小组为单位，描述自己经历的“不公平”的事，并说说当时的内心感受。 小组成员交流，讨论遇到“不公平”情形应该怎样做？ 每个小组推举一名代表，汇报本组的主要观点。 学生活动：思考讨论并回答。 总结：现实生活中，不公平现象时有发生。遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平。 公平离不开每个人的积极参与和不懈努力。公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平捍卫公平。 设计意图：设计此活动，通过列举生活中的不公平的现象，来激发学生的思考，激发学生崇尚公平正义的情感。 活动二：“身边小事话公平” 八年级（2）班以“中学生在学习生活中如何坚守公平”为主题举办讨论会。 学生活动：思考讨论并回答。 总结：个人维护公平。面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求大限度的公平努力营造一个公平的环境。 设计意图：设计此活动，旨在引导学生学会在日常生活中如何坚守公平，掌握个人维护公平的原则和方法。 2.制度保障公平 活动二：“身边小事话公平”-教师播放视频：围堵校园的抽奖陷阱 思考： (1)学校周边商家的行为是否遵循了《消费者权益保护法》的公平交易等原则？ (2)从立法角度谈谈如何运用制度保障公平？ 学生活动：思考讨论并回答。 总结：善用良法坚守公平。对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的;对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。 设计意图：设计此活动，旨在引导学生通过相关法律制度学习，能够以公平之心为人处世，坚守原则立场，敢于对不公平说“不”。 活动二：“身边小事话公平”-小法官审判 自主阅读:经调查，某市辖区内一学校附近商店店主供认，为了赚取中小学生的零花钱，以所谓的“奖品”“现金”为诱饵，售卖具有赌博性质的“刮刮乐”卡片来吸引学生眼球。出售的“刮刮乐”，没有明确的发售单位，也不是我国正规发行的彩票，而是具有一定赌博性质的自制奖券。情节严重已经立案.....等待不良商贩将受到司法机关的严厉惩罚。 让学生思考：如果你是小法官，你在判决时，应该遵循怎样的原则？ 总结：对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。 设计意图：设计此活动，旨在引导学生认识到制度对于保障公平的重要性。 （二）守护正义：活动三：跟随唐山烧烤店打人事件学习维护正义 1.个人守护正义 （1）思考：为什么“唐山烧烤店打人事件”会让听者愤怒，得到社会高度关切？ 学生活动：思考讨论并回答。 总结：守护正义的必要性：①追求正义是社会生活的一个重要主题。②正义感是公民的基本德行。③期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。 （2）思考：此热点事件中，被网暴的烧烤店老板娘，作为个体，她应该怎样有勇有谋的，维护自己的正当权益？ 当非正义的行为发生时，我们要运用自己的勇气同非正义行为作斗争，以自己的实际行动守护正义。守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶，另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 设计意图：设计此活动，通过典型案例的分析，感受捍卫司法公正重要性，唤醒全民意识，增强法治观念；激发学生向上向善的美好情感，引导学生认识到守护正义不仅仅需要勇敢，还学要智慧，要讲究策略。 方法与技