第4单元 第十一课 第2框 联想思维的含义与方法（课件）-【创新思维】2022-2023学年新教材高中政治选择性必修3逻辑与思维同步导学案（统编版）

第二框　联想思维的含义与方法 思想政治 选择性必修3 课时作业 知能提升 探究点一 探究点二 探究点一　联想思维的含义   1．联想思维的客观依据：对事物之间__________的反映。 2．联想思维的定义：将记忆中对不同事物的认识进行___________的思维活动。 3．联结的主要途径：时间、空间和_____等是联结的主要途径。时间和空间途径的联结是外在联结， __________的联结是内在联结。 普遍联系 联结与思考 性质 性质途径 思想政治 选择性必修3 课时作业 知能提升 探究点一 探究点二 4．联想思维的特征 (1)联想思维具有跨越的________。从形式上看，联想思维既可以将对相关对象的认识联系在一起，也可以将对看似不相关对象的认识联系在一起，其联结方式具有________的跨越性。 (2)联想思维具有非逻辑制约的________。联想思维的“畅想”，包含着构想、想象甚至是幻想。 联结性 非连续 畅想性 思想政治 选择性必修3 课时作业 知能提升 探究点一 探究点二 5．联想思维水平和能力的衡量依据和提高途径：思维在联想时的“联结” ______和“畅想”得到的____________，是衡量联想思维水平和能力的重要依据。自觉地进行联想思维_____，在学习和生活中积极地运用联想思维，是提高联想思维水平和能力的重要途径。 速度 结果的数量 训练 思想政治 选择性必修3 课时作业 知能提升 探究点一 探究点二 [连一连] 思想政治 选择性必修3 课时作业 知能提升 探究点一 探究点二 提示： 思想政治 选择性必修3 课时作业 知能提升 探究点一 探究点二 议题：结合情境理解联想思维的含义与特征 情境一　隐身衣 苏联卫国战争期间，苏军尹凡诺夫将军在一次视察战地时，看见有几只蝴蝶飞在花丛中时隐时现，令人眼花缭乱。这位将军随即产生联想，并请来昆虫学家施万维奇，让他们设计出一套蝴蝶式防空迷彩 思想政治 选择性必修3 课时作业 知能提升 探究点一 探究点二 伪装方案。施万维奇参照蝴蝶翅膀花纹的色彩和构图，结合防护、变形和仿照三种伪装方法，将活动的军事目标涂抹成与地形相似的巨大多色斑点，并且在遮障上印染了与背景相似的彩色图案。就这样，使苏军数百个军事目标披上了神奇的“隐身衣”，大大降低了重要目标的损伤率，有效地防止了德军飞机的轰炸。 思想政治 选择性必修3 课时作业 知能提升 探究点一 探究点二 情境二　飞机除霜 英国北部两地间架设的电话线在冬天结了霜致使通话困难，要尽快除霜，恢复通话，该怎么办？为此，有关部门召开了一个会议。与会成员提出了许多方案，当某位成员提出“给飞机捆上扫帚飞上天去扫”的方案时，引起了哄堂大笑，但正是这个设想对解决问题起到了至关重要的作用。后来该成员进一步提出了“让直升机飞近电话线，用它转翼的风力把霜除掉”的方案。事实证明这是最佳方案，以最低的成本解决了难题。 思想政治 选择性必修3 课时作业 知能提升 探究点一 探究点二 探究：(1)结合情境，谈谈你对联想思维与客观联系之间关系的理解。 提示：情境说明，事物之间是普遍联系的。联想思维是对事物之间普遍联系的反映。离开了事物之间的客观联系，思维中的联想只能是臆想。联想作为探索未知的一种创造性思维活动，是关于事物之间存在普遍联系观点的具体体现和实际运用。所以，要想提高联想能力，就要广泛地参加实践，接触和了解事物，把更多实际经验、知识信息储备在大脑里，为产生丰富的联想、进行创造性思维活动奠基。 思想政治 选择性必修3 课时作业 知能提升 探究点一 探究点二 (2)结合情境，简要说明联想思维的特点。 提示：①联想思维具有跨越的联结性。“隐身衣”和“飞机除霜”表明联想思维可以将看似不相关对象的认识联系在一起，其联结方式具有非连续的跨越性。②联想思维具有非逻辑制约的畅想性。思维在联想时之所以会发生跨越性的联结，将看似不相关对象的认识“荒唐”地联系起来，是因为其发挥了非逻辑制约的畅想功能。 思想政治 选择性必修3 课时作业 知能提升 探究点一 探究点二 ►核心归纳 1．准确理解联想思维的内涵与外延 (1)内涵：联想思维是一种由一事物的表象、语词、动作或特征联想到其他事物的表象、语词、动作或特征的思维活动。人们常说的“由此及彼”“由表及里”“举一反三”等就是联想思维的体现。 思想政治 选择性必修3 课时作业 知能提升 探究点一 探究点二 (2)外延 ①相似联想：由一事物的外部构造、形状或某种状态与另一事物的类同、近似而引发的想象延伸和联结。例如由春天想到繁荣，由劳动模范想到战斗英雄。②相关联想：联想物和触发物之间存在一种或多种相同而又具有极为明显属性的联想。例如看到鸟想到飞机。③对比联