第4单元 第十二课 第1框 发散思维与聚合思维的方法（课件）-【创新思维】2022-2023学年新教材高中政治选择性必修3逻辑与思维同步导学案（统编版）

第十二课　创新思维要多路探索 思想政治 选择性必修3 课时作业 知能提升 探究点一 探究点二 课程标准要求 1.了解发散思维中所采取的推测等方法；概括发散思维的特点；知道聚合思维和发散思维的功能。 2．分析逆向思维的依据和优势；发挥正向思维和逆向思维的互补作用 思想政治 选择性必修3 课时作业 知能提升 探究点一 探究点二 学习目标提示 价值引领 [核心价值] 通过学习发散思维与聚合思维的方法，辩证把握逆向思维与正向思维的互补关系，提高创新思维水平 素养导向 [学科素养] 1.科学精神：通过对发散思维、聚合思维的辩证关系及其所采用的方法的理解，培养科学精神。 2．科学精神：通过对逆向思维的内涵、方式的理解以及对逆向思维运用要求的明确，培养科学精神 思想政治 选择性必修3 课时作业 知能提升 探究点一 探究点二 学习目标提示 能力为重 [关键能力] 1.理解发散思维、聚合思维的含义及必要性。 2．掌握发散思维与聚合思维的方法并能结合实际情况加以运用。 3．把握发散思维与聚合思维的辩证关系。 4．理解逆向思维的含义，把握逆向思维的具体方式。 5．掌握逆向思维与正向思维的关系，明确运用逆向思维的要求 思想政治 选择性必修3 课时作业 知能提升 探究点一 探究点二 学习目标提示 知识为基 [必备知识] (1)发散思维的方法 (2)聚合思维的方法与功能 (3)逆向思维的含义 (4)发挥思维正逆互补的作用 思想政治 选择性必修3 课时作业 知能提升 探究点一 探究点二 第一框　发散思维与聚合思维的方法 探究点一　发散思维的方法   1．发散思维的必要性：为了揭示事物可能存在的其他_____和关系，寻求事物可能具有的其他_____和作用。 2．发散思维的含义：根据已知的事物信息，从不同的_____、不同的方向思考，以寻求解决问题的_______答案的思维方式。 性质 功能 角度 多样性 思想政治 选择性必修3 课时作业 知能提升 探究点一 探究点二 3．思维发散的技法 (1)检核表法：主要是通过对所设想问题的几个方面进行__________，从看似“毫无问题”的事物中找到思维创新的_______，以求产生创新的思路。 (2)信息交合法：利用已有的或引进的事物信息，通过_____的方法，将不同信息有目的地进行_____，以产生新的思路。 详细检查 突破口 列举 组合 思想政治 选择性必修3 课时作业 知能提升 探究点一 探究点二 (3)头脑风暴法：是一种_________的群体思维发散技法。它以会议的形式开展，原则是“__________”“以量求质”。 4．发散思维的作用：帮助人们发现_______，为所要解决的问题提供众多_______。 集思广益 延迟评判 新问题 新设想 思想政治 选择性必修3 课时作业 知能提升 探究点一 探究点二 [判一判] 1．发散思维是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。(　　) 提示：×　聚合思维是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。 思想政治 选择性必修3 课时作业 知能提升 探究点一 探究点二 2．头脑风暴法可以将事物可能具有的组合“一网打尽”，供人们筛选。(　　) 提示：×　信息交合法可以将事物可能具有的组合“一网打尽”，供人们筛选。 思想政治 选择性必修3 课时作业 知能提升 探究点一 探究点二 议题：结合情境探究发散思维的方法 情境：某公司随着生产的发展，急需研制一种新型净化池，公司领导召集10余名技术人员，在短短的半天里就提出了70余种方案，并从中选取了10种最优方案。然后，将根据10种最优方案设计的净化池的结构画成图纸，贴在黑板上，再将各人对新方案提出的改进设想写在纸条上，贴在净化池结构图的相应位置，通过公司内部科技人员的评审，最后得出一种研制新型净化池的最佳方案。 思想政治 选择性必修3 课时作业 知能提升 探究点一 探究点二 探究：(1)该公司通过这一活动征集方案属于思维发散的什么技法？这种技法有什么特点？ 提示：这一活动征集方案属于思维发散技法中的“头脑风暴法”。它是思维发散技法中一种重要的方法，是一种集思广益的群体思维发散技法。 思想政治 选择性必修3 课时作业 知能提升 探究点一 探究点二 (2)思维发散对思维创新有何帮助？ 提示：思维发散技法有助于人们进行思维发散，不仅能够帮助人们发现新问题，而且能为所要解决的问题提供众多新设想。 思想政治 选择性必修3 课时作业 知能提升 探究点一 探究点二 ►核心归纳 1．全面把握检核表法 (1)内涵：检核表法是美国创造学家奥斯本率先提出的一种创造技