第3单元 第8课 第2框 分析与综合及其辩证关系（课件）-【创新思维】2022-2023学年新教材高中政治选择性必修3逻辑与思维同步导学案（统编版）

第二框　分析与综合及其辩证关系 思想政治 选择性必修3 课时作业 知能提升 探究点一 探究点二 探究点一　分析与综合的含义   1．分析的思维方法 (1)分析的含义：把认识对象分解为各个_____、各个要素、各个_____，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干_____，分别加以认识的一种思维方法。 部分 层次 阶段 思想政治 选择性必修3 课时作业 知能提升 探究点一 探究点二 (2)分析的具体方法 ①定性分析：是确定研究对象是否具有某种_____或某种_____的分析。 ②定量分析：是确定研究对象在某个方面的量“_______”的分析。 ③功能分析：确定研究对象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析。 ④因果分析：确定引起某一现象发生或变化原因的分析。 性质 成分 有多少 思想政治 选择性必修3 课时作业 知能提升 探究点一 探究点二 ⑤矛盾分析：辩证唯物主义阐明了事物矛盾的_______和_______的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系，有利于人们在实践中抓住_________，认清事物性质。这是最高层次、最具概括性的分析。 2．综合的思维方法 (1)综合的含义：一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系______和______起来进行考察的思维方法。 普遍性 特殊性 重点问题 联结 统一 思想政治 选择性必修3 课时作业 知能提升 探究点一 探究点二 (2)综合的方法 ①哲学中的综合：旨在把握物质世界的本质和事物发展的_________。 ②科学研究中的综合：人们常常运用_________和_________等多种方法，获得对研究对象整体结构、所具功能的认识，从整体上把握具体研究对象的______和______。 普遍规律 结构综合 功能综合 性质 规律 思想政治 选择性必修3 课时作业 知能提升 探究点一 探究点二 [填一填] 类别 主要方法 分析 综合 思想政治 选择性必修3 课时作业 知能提升 探究点一 探究点二 提示： 类别 主要方法 分析 定性分析、定量分析、功能分析、因果分析、矛盾分析 综合 科学研究中的综合(结构综合、功能综合)、哲学中的综合 思想政治 选择性必修3 课时作业 知能提升 探究点一 探究点二 议题：结合实例理解分析与综合的含义 情境一　细胞究竟是怎样分裂的？1879年，德国生物学家弗莱明发现，细胞核内散布着微粒状的特殊物质，可以用某些红染料将它们染色。他对那种染了色的物质进行观察，成功地看到细胞有理分裂过程中的一些变化。弗莱明把处在不同分裂期的各种细胞(一个个静止的画面)串在一起，便构成了细胞分裂过程的动态“电影”。由此，他发现了细胞有丝分裂的整个演化过程。 思想政治 选择性必修3 课时作业 知能提升 探究点一 探究点二 情境二　2010年中国GDP超过日本，成为世界第二大经济体，令人振奋。近年来，随着中国经济快速发展，有些欧洲朋友认为，中国已经是一个发达国家了，它们开始用发达国家的标准来审视中国，甚至提出要事事“对等”。国务委员兼外交部部长王毅在欧洲政策中心举办的欧洲智库媒体交流会上发表演讲时指出，中国确实仍然是一个发展中国家。尽管经济总量已达世界第二，但人均GDP仅为美国的1/6、欧 思想政治 选择性必修3 课时作业 知能提升 探究点一 探究点二 盟的1/4，人类发展指数也排在世界80名以后，科技教育水平与发达国家相比还有明显差距，发展不平衡、不充分问题依然突出，工业化进程尚未完成。因此，无论从哪方面来说，要求一个刚发展几十年的国家同发展了几百年的国家“对等”，这本身就是一种“不对等”。 思想政治 选择性必修3 课时作业 知能提升 探究点一 探究点二 探究：(1)情境一中，弗莱明发现细胞分裂过程的思维方法是什么？掌握这一思维方法有何意义？ 提示：弗莱明发现细胞分裂过程运用了分析的思维方法。分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。弗莱明把细胞的分裂过程分解为一个个静止的画面，从而把握了细胞分裂过程的特点。分析是从事物整体走向部分的认识。只有把事物的整体划分为部分，才能准确地了解各部分的特点，从而把握事物的本质和规律。 思想政治 选择性必修3 课时作业 知能提升 探究点一 探究点二 (2)情境二中外交部部长王毅运用了什么思维方法？在材料中是如何体现的？ 提示：王毅运用了分析与综合相结合的思维方法。①分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。材料中 思想政治 选择性必修3 课时作业 知能提