第十讲第三课时《像保护眼睛一样保护生态环境》（作业设计）-《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学高年级）》

教材版本及册别 学生读本（小学高年级） 课时名称 《像保护眼睛一样保护生态环境》 姓 名 班 级 基本信息 姓名 学校 联系电话 学段 小学 学科 道德与法治 教材章节 教材版本：习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学高年级） 章节：第十讲 第三课时 《像保护眼睛一样保护生态环境》 作业类型 课时作业 单元作业 学期作业 作业功能 课前预习 课中练习 课后复习 作业目标 知识目标：了解生态环境的作用和人类对生态环境的破坏和影响，掌握简约适度、绿色低碳的生活方式，树立保护生态环境的意识。 能力目标：培养学生的思维能力和口头表达能力，加强学生的分析和解决问题的能力，提高学生的创造力和应用能力。 情感目标：引导学生树立珍惜生态环境的意识，认识到保护生态环境对于人类生存和发展的重要性。 题型 选择题、填空题、简答题、探究题 题量 共（11）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（5）小题，实践类（2）小题。 第一部分 基础性作业（必做） 题号 作业内容 设计意图 1 生态环境对人类的作用是： A. 给人类提供美丽的风景 B. 给人类提供丰富的资源 C. 给人类提供清洁的空气和水 D. 给人类提供娱乐和休闲 设计意图： 这道题的设计意图是考查学生对生态环境的认识和了解，以及生态环境对人类的重要性的认识。正确的选项可以反映出学生对生态环境的正确认识。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 2 以下哪项不是破坏生态环境的行为？ A. 多种植树种，增加植被覆盖率 B. 大量砍伐森林，破坏自然栖息地 C. 随意倾倒垃圾，污染环境 D. 大量开采矿产资源，破坏生态平衡 设计意图： 这道题的设计意图是考查学生对生态环境保护的知识和环境污染的危害的认识。正确的选项可以反映出学生对生态环境保护的正确认识。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 3 简约适度、绿色低碳的生活方式包括以下哪些方面？ A.购买更多的不可降解的塑料制品 B. 少用一次性餐具和塑料袋 C. 经常开车出行 D. 多吃快餐和加工食品 设计意图： 这道题的设计意图是考查学生对绿色低碳生活方式的了解和掌握程度。正确的选项可以反映出学生对绿色低碳生活方式的正确认识。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 4 以下哪项是保护生态环境的有效措施？ A. 增加化石燃料的使用 B. 大力开发矿产资源 C. 推广可再生能源的利用 D. 大量使用一次性塑料制品 设计意图： 这道题的设计意图是考查学生对可再生能源的了解和掌握程度。正确的选项可以反映出学生对可再生能源的正确认识。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 第二部分 拓展性作业（1—3必做,4与5二选一选做） 题号 作业内容 设计意图 1 生态环境的破坏和影响，会给人类带来很大的_______和_______。 设计意图： 让学生掌握生态环境破坏的表现形式和危害，以及保护生态环境的重要性。正确填写空格可以反映出学生对生态环境破坏和保护的认识。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 2 ____________是保护生态环境的关键，可以从日常生活中的点滴做起。 设计意图： 让学生掌握节约资源和减少污染的方法和意义。正确填写空格可以反映出学生对节约资源和减少污染的认识和掌握程度。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 3 简约适度、绿色低碳的生活方式可以__________环境污染和资源消耗，更符合可持续发展的要求。 设计意图： 让学生掌握节约用水的方法和意义。正确填写空格可以反映出学生对节约用水的认识和掌握程度。 学科素