第四讲第一课时《只有改革开放才能发展中国》（作业设计）-《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学高年级）》

教材版本及册别 学生读本（小学高年级） 课时名称 《只有改革开放才能发展中国》 姓 名 班 级 基本信息 姓名 学校 联系电话 学段 小学 学科 道德与法治 教材章节 教材版本：习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学高年级） 章节：第四讲 第一课时 《只有改革开放才能发展中国》 作业类型 课时作业 单元作业 学期作业 作业功能 课前预习 课中练习 课后复习 作业目标 1.初步了解并感受改革开放的历史背景和重要意义。 2.感受改革开放以来所取得的伟大成就，提升民族自信心与自豪感。 3.养学生的合作和沟通能力，提高学生的思辨和表达能力。 4.培养学生的独立思考和创新能力。 5.培养学生的爱国情感和社会责任感，树立坚定的信念和决心，成为改革开放的支持者、拥护者和践行者。 题型 选择题、填空题、简答题、探究题 题量 共（11）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（5）小题，实践类（2）小题。 第一部分 基础性作业（必做） 题号 作业内容 设计意图 1 改革开放是哪一位中国领导人提出的？ A. 毛泽东 B. 刘少奇 C. 邓小平 D. 周恩来 设计意图： 此题旨在考察学生对改革开放的历史背景和推动者的了解程度。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 2 改革开放的实践开始于哪一年？ A. 1976年 B. 1978年 C. 1982年 D. 1989年 设计意图： 此题旨在考察学生对改革开放的时间节点的了解程度。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 3 改革开放的重要意义是什么？ A. 增强国际影响力 B. 促进经济发展 C. 提高人民生活水平 D. 扩大民主自由 设计意图： 此题旨在考察学生对改革开放的重要意义的了解程度。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 4 改革开放的实践证明，只有____才能发展中国。 A. 社会主义制度 B. 毛泽东思想 C. 革命战争 D. 改革开放 设计意图： 此题旨在考察学生对改革开放的实践证明的了解程度。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 第二部分 拓展性作业（1—3必做,4与5二选一选做） 题号 作业内容 设计意图 1 改革开放的实践开始于1978年，是在____的历史条件下提出的。 设计意图： 此题旨在考察学生对改革开放的历史背景的了解程度。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 2 改革开放以来，中国经济取得了____的成就。 设计意图： 此题旨在考察学生对改革开放取得的经济成就的了解程度。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 3 改革开放以来，中国人民的生活水平得到了____的提高。 设计意图： 此题旨在考察学生对改革开放对人民生活水平的提高的了解程度。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 4 请简述改革开放的历史背景及其重要意义。 设计意图： 此题旨在考察学生对改革开放的历史背景和重要意义的掌握程度，同时要求学生运用自己的语言表达出来。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 5 你认为作为中小学生，在学习改革开放的历史和意义时，应该如何加强自己的学习和实践？ 设计意图： 此题旨在鼓励学生思考自己在学习和生活中如何支持、拥护和践行改革开放，同时要求学生具备一定的表达能力。 学科素养： 科学观念 科学思维