第六讲 第一课时《扣好人生第一粒扣子》（教学设计）-《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学低年级）》

6.1《扣好人生第一粒扣子》教学设计详案 适用教材版本： 习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学低年级）第六讲《扣好人生第一粒扣子》第一课时 教学目标： 知识目标：了解社会主义核心价值观的概念和内容，认识社会主义核心价值观在生活中的实践意义，掌握如何践行社会主义核心价值观。 能力目标：通过活动和思考，培养学生的社会责任感和良好的学习态度和习惯。 情感目标：培养学生对社会主义核心价值观的认同和理解，引导学生树立正确的价值观，热爱祖国。 教学重点： 1.社会主义核心价值观的概念和内容。 2.社会主义核心价值观在生活中的具体实践。 3.如何践行社会主义核心价值观，树立良好的学习态度和习惯。 教学难点： 1.树立社会主义核心价值观，用社会主义核心价值观来要求自己。 2.将社会主义核心价值观运用到学习中，树立良好的学习态度和习惯。 课前准备： 1.准备教学用的PPT、视频、图片等教学资料。 2.准备学生活动需要的纸笔等材料。 学情背景： 本节课是针对小学低年级学生的道德与法治课程。学生已经具备基本的道德观念，但对社会主义核心价值观的认知还不够深入。学生的注意力比较短暂，需要通过生动有趣的教学方式引起他们的兴趣，激发他们的学习热情。 教材分析： 本节课的教材是《扣好人生第一粒扣子》，主要介绍了社会主义核心价值观的概念和内容，以及如何将其应用到生活和学习中。教材内容简单易懂，适合小学低年级学生的认知水平。教师可以通过讲解和展示图片等方式，让学生更加深入地了解社会主义核心价值观的具体内容和实践意义。 教学过程： 一、导入（5分钟） 老师：同学们，今天我们要学习的是《扣好人生第一粒扣子》，这个课程会帮助我们了解社会主义核心价值观，让我们更好地树立正确的价值观，建立良好的学习态度和习惯。首先，让我们观看一个视频，了解什么是社会主义核心价值观。 （播放视频） 老师：那么，大家观看完这个视频，你们觉得什么是社会主义核心价值观？为什么我们要践行社会主义核心价值观呢？ （学生回答） 【设计意图】通过视频展示，吸引学生的注意力，引导学生对社会主义核心价值观的认识，让学生明确今天学习的目标。 二、讲解（20分钟） 老师：社会主义核心价值观包括哪些内容呢？请大家看一下这个PPT，我们来一起学习社会主义核心价值观的概念和内容。（展示PPT） 老师：社会主义核心价值观不仅是一种理念，更是我们在日常生活中应该践行的行动准则。请大家看一下这些图片，展示了社会主义核心价值观在生活中的具体实践。（展示图片） 老师：那么，为什么我们要践行社会主义核心价值观呢？因为它是我们作为公民应该承担的责任，也是我们实现中华民族伟大复兴的必要条件。大家明白了吗？ （学生回答） 【设计意图】通过讲解和展示图片，让学生了解社会主义核心价值观的具体内容和在生活中的实践，强调践行社会主义核心价值观的重要性，让学生认识到这是我们作为公民应该承担的责任。 三、活动（10分钟） 老师：现在，让我们来看一下你们自己的生活中，有哪些事情可以体现社会主义核心价值观。请大家列举一下。（学生列举） 老师：很好，那么现在请你们思考一下，如何用社会主义核心价值观来要求自己，树立良好的学习态度和习惯。（学生思考） 【设计意图】通过活动让学生思考如何在生活中践行社会主义核心价值观，并引导学生将社会主义核心价值观运用到学习中，树立良好的学习态度和习惯。 四、总结（5分钟） 老师：同学们，今天我们学习了《扣好人生第一粒扣子》，通过学习，你们了解了社会主义核心价值观的概念和内容，明白了社会主义核心价值观在生活中的实践意义，以及践行社会主义核心价值观的重要性。同时，我们也思考了如何在日常生活中践行社会主义核心价值观，并将其应用到学习中，树立良好的学习态度和习惯。 老师：在未来的学习和生活中，希望大家能够继续坚持社会主义核心价值观，树立正确的价值观，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。 （学生回答） 【设计意图】通过总结，强调学生对社会主义核心价值观的认识和应用，让学生形成对社会主义核心价值观的深刻理解和认同，引导学生树立正确的价值观，为未来的学习和生活打好坚实的基础。 板书设计： 社会主义核心价值观的概念和内容 社会主义核心价值观在生活中的具体实践 如何践行社会主义核心价值观，树立良好的学习态度和习惯 教学评价： 通过活动和讨论，检查学生对社会主义核心价值观的理解和认同程度。 通过作业布置，检查学生对社会主义核心价值观的应用能力和思考能力。 十一、教学反思： 教学目标是否达成，学生是否理解社会主义核心价值观的概念和内容，是否能够将其应用到生活和学习中。 教学过程是否生动有趣，是否能够吸引学生的注意力，激发他们的学习热情。 教学方法是否得当，是否能够促进学生的思考和探究，激发他们的学习兴趣。 教学过程中是否充分考虑学生的