Unit 7　第一课时　Comic strip & Welcome to the unit-（教案）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年九年级上册英语牛津译林版（安徽）

Unit 7　Films 第一课时　Comic strip & Welcome to the unit ◇目标导航◇ 类别 课时要点 重点单词 superstar n.超级明星 western n.西部电影;西部小说 industry n.工业;产业 storyteller n.讲故事的人 重点短语 in your dreams你做梦,你妄想 so...that如此……以至于 action film动作片 such...that如此……以至于 重点句型 1.I’m so good that I should be in Hollywood instead.我这么优秀,倒是应该在好莱坞发展。 2.Who do you think would be suitable for entering the film industry?你认为谁适合进入电影业? 3.Millie is such a good storyteller that she can write exciting scripts.米莉是个非常会讲故事的人,她应该能写出令人兴奋的剧本。 教学重点 1.让学生认识并能够熟练使用各类表示电影的词汇。 2.让学生能够用英语简单谈论电影和电影工作者。 教学难点 1.让学生认识并能够正确使用各类表示电影的词汇。 2.让学生能够用英语简单谈论电影和电影工作者。 ◇教学过程◇ 预习指导 一、方法指导 　　先预习本课时的单词，再预习Page 92~93中的对话，将不懂的地方标记出来，和同伴讨论。 二、预习检测 根据Page 92中的漫画，回答下列问题 1.Why does Eddie think Hobo is very lucky？ Because he is Hobo’s friend and he will be tomorrow’s TV superstar. 　  2.What does Hobo think of Eddie？ He thinks Eddie can’t be a TV superstar. 　  课堂教学 Step 1 情景导入 通过多媒体展示一些电影图片，并介绍不同类型的电影。 Step 2 完成教材Comic strip的任务 1.让学生听录音，熟悉漫画的内容。 2.要求学生观察四幅漫画，了解对话内容。 3.要求学生再次听录音，注意语音和语调。然后让学生两人一组，练习对话。 4.请几组学生上台展示对话。 Step 3 完成教材Welcome to the unit部分Part A的任务 1.要求学生阅读方框中六个有关电影的单词或短语，并掌握词义。 2.引导学生讨论对这几种类型的电影的理解，讨论结束后，请几名学生谈谈自己的看法。 3.要求学生将方框中的电影类型与图片配对，并填在相应图片下方的横线上。 4.拓展与电影有关的知识。 Step 4 完成教材Welcome to the unit部分Part B的任务 1.让学生听录音，熟悉Part B的对话。 2.要求学生阅读对话后，回答下面的问题。 （1）Who does Sandy think would be suitable for entering the film industry？ Millie.   （2）Why does she think so？ Because she thinks Millie is such a good storyteller that she can write exciting scripts. 　  （3）What would Sandy like to do in the film industry？ She would like to be a director. 　  3.再放一遍录音，要求学生跟读。注意纠正学生的发音。 4.组织学生两人一组，练习对话。 Step 5 小组活动 1.组织学生两人一组，谈论各自最喜欢的电影类型。 2.要求学生结合自己的实际情况练习对话。 参考示例 A：What types of film do you like？ B：I like... A：Why do you like...？ B：Because... 板书设计 1.so...that表示“如此……以至于……”，常用于引导结果状语从句。常见结构：“so+形容词/副词+that从句”或“so+形容词+a/an+单数可数名词+that从句”。 2.such...that表示“如此……以至于……”，常用于引导结果状语从句。常见结构：“such+a/an+形容词+单数可数名词+that从句”或“such+形容词+复数可数名词/不可数名词+that从句”。 ◇教学反思◇ 　　本节课首先利用多媒体展示了一