第1部分 第1单元 第4讲 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固（Word教参）-【优化指导】2024高考历史(专题史)一轮复习高中总复习·第1轮（新教材 新高考）

第4讲　西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 课程标准 凝练要点 1.通过了解秦朝的统一业绩和汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术举措，认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义。 2．通过了解秦汉时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃和两汉衰亡的原因 知识点一　西汉的建立与“文景之治” 1．西汉的建立：公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉。刘邦即汉高祖。 2．“文景之治” 3.汉初的政治制度 (1)基本沿袭秦朝，史称“汉承秦制”。 (2)王国问题 ①汉初，地方行政制度采取郡县与分封并行制，王国拥兵自重，对中央集权造成严重威胁。 ②应对：汉高祖将异姓诸侯王逐渐剪除；汉景帝平定七国叛乱，但王国问题没有解决。 知识点二　西汉的强盛 1．对内：巩固统治 2．对外：开拓疆域 北击匈奴 任用卫青、霍去病为将，控制了阴山以南和河西走廊的大片区域。在河西走廊设立酒泉等四郡 张骞通 西域 (1)开辟了中西交通道路，大大促进了西域与中原的联系。 (2)中国的丝织品沿此路西传，形成著名的“丝绸之路” 管理西域 公元前60年，设西域都护府 治理东南 和西南 对东南沿海和西南少数民族地区的治理比以前更加有效 知识点三　东汉的兴衰 1．王莽政权 (1)背景：西汉后期，政治日趋黑暗，土地兼并严重，赋税徭役沉重，社会动荡不安。 (2)建立：公元9年，外戚王莽夺取皇位，改国号为新，西汉灭亡。 (3)灭亡 ①原因：王莽改革措施不切实际，使社会矛盾更加激化；出现严重的旱灾和蝗灾。 ②灭亡：23年，绿林军攻入长安，王莽政权被推翻。 2．东汉建立：25年，西汉宗室刘秀重建汉朝，定都洛阳，史称东汉，刘秀即汉光武帝。 3．“光武中兴” (1)背景：东汉建立后，刘秀平定一些割据政权，实现全国统一。 (2)措施 政治 加强皇权，增强尚书台的作用；严格控制外戚干政；裁并郡县，裁减官吏；整顿吏治，惩处贪污腐败 经济 清查全国垦田、户口数量；释放奴婢 思想 重视儒学 (3)影响：社会经济在稳定的政局下重新发展起来，史称“光武中兴”。 4．东汉的衰亡 知识点四　两汉的文化 史学 《史记》 西汉司马迁撰写，首创纪传体通史体裁，是一部兼具史学和文学特色的不朽名著 《汉书》 东汉班固撰写，我国第一部纪传体断代史 文学 汉赋 介于韵文和散文之间的文体，讲究铺陈排比，辞藻华丽 乐府诗 乐府采集民歌修改而成的诗，其中很多诗反映了当时社会真实情况 医学 与科技 《黄帝内经》 成书于战国至西汉间，奠定了中医理论的基础 《神农本草经》 东汉，中国古代第一部药物学专著 《九章算术》 东汉，在中国数学史乃至世界数学史上都占有重要地位 造纸术 105年，东汉蔡伦改进造纸术，大大促进了中国和世界文化的传播发展 结论要语·辨一辨 1．汉承秦制，又有所损益。将恢复发展经济和稳定社会作为首要任务，采取了“与民休息”政策，形成了“文景之治”的治世局面。(　　√　　) 2．汉武帝实行盐铁官营，从长远上看不利于商品经济发展。(　　√　　) 3．汉武帝积极的边疆政策，使统一多民族封建国家得到进一步巩固。(　　√　　) 4．东汉中后期的王国问题引发了黄巾起义，东汉灭亡。(　　×　　) 5.两汉史学、文学、医学、天文学、造纸术等科技成就突出，反映了两汉政治与经济的发展。(　　√　　) 情境再现·挖教材 1．汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业。(摘自教材P21)材料中的“孝文”“孝景” 分别指谁？这体现了汉初的什么经济政策？ 提示：“孝文”“孝景”分别指汉文帝和汉景帝。体现了与民休息、提倡节俭的政策。 2．臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。(摘自教材P22)材料中的“臣”指谁？提出了什么建议？结果如何？ 提示：“臣”指董仲舒。提出了尊崇儒术的建议。结果：儒学独尊地位确立，成为我国封建社会的主流意识形态。 3．观察教材P24“东汉画像砖中描绘的集市”图，对该图予以解读。 提示：东汉建立后，统治者吸取前朝灭亡的教训，调整统治政策，轻徭薄赋，出现了“光武中兴”的盛况。画像砖描绘的各行各业忙碌的场景是社会稳定和繁荣的表现。 4．阅读教材P25“学思之窗”，谈谈阅读后的感受和体会。 提示：感受：汉赋讲究铺陈排比，辞藻华丽；乐府诗反映了当时社会的真实情况；五言诗语言朴实、生动。体会：《上林赋》劝谏君主在游猎享乐之余，不要忘记民生和国政；《江南》是乐府诗中最具有代表性的作品，对后世诗歌创作产生深远影响，孕育出诸多诗歌的母体；《行行重行行》是五言诗，反映了东汉末年社会动荡给人们带来的痛苦。 拓展补遗·再深化 1．重要概念——黄老哲学 战国时期的哲学、政治思想流派，尊传说中的黄帝和老