模块一 第十一单元 课时31 欧洲的思想解放运动（Word教参）-【优化指导】2024高考历史(通史)一轮复习高中总复习·第1轮（新教材 新高考）

　 10个教材批注点/ 6个旁栏边角解读点/ 7个结论要语判断点/ 1个史料解析点/ 2个概念辨析点 知识点一　文艺复兴 1．性质：14世纪到17世纪初发生在欧洲的宣扬新思想的新文化运动。 2．背景 根本原因 资本主义生产关系的萌芽 基础 西欧文化自身的传承与发展 中坚力量 3．实质：创立符合新兴资产阶级需要的新文化。 4．精神内核：人文主义。 5．发展历程 特征 时间 代表人物 思想特色 兴起 14世纪 讽刺教会的封建腐朽，宣扬人性的自由 发展 15世纪 达·芬奇、米开朗琪罗和拉斐尔(“美术三杰”) 突破了中世纪呆板僵硬的风格，描绘现世生活，展现人物的内心世界 扩展 15世纪后期 莎士比亚 体现了人文主义的政治理想和道德观念 6．影响：文艺复兴为古典文化注入了时代精神，在一定程度上冲击了封建秩序，解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，使人们开始更多地关注人本身与现世世界。 [旁栏边角·练一练] 1．阅读中外历史纲要(下)教材P48 “学思之窗”，文中马克思和恩格斯说但丁是“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”，他们这样说的理由是什么？ 提示：但丁是13世纪末意大利诗人，现代意大利语的奠基者，欧洲文艺复兴时代的开拓人物之一。他的作品强调了人的理性，具有人文主义意识，体现了新时代思想的萌芽。 2．观察中外历史纲要(下)教材P48 “彼特拉克(1304—1374)(雕塑)”图片，结合图片的说明文字，思考彼特拉克为何被称为“人文主义之父”？ 提示：彼特拉克抨击教会，宣扬人性的自由。 [结论要语·辨一辨] 1．“文艺复兴”实质是打着复兴希腊罗马古典文化旗号的资产阶级新文化创造。(　　√　　) 2．莎士比亚注重刻画人的内心世界，把人文主义思想推向极致。(　　√　　) [经典史料·析一析] 桑德拉·塞德尔在《探寻欧洲文艺复兴文明》：欧洲文艺复兴是一种思想，它最光辉之处在于强调人的尊严，挖掘出被中世纪的黑暗掩盖了的人性。文艺复兴时期，表现人的思想和行为的诗歌、绘画以及其他文学艺术作品广为流行。作品是否表现人的思想和行为成为文艺复兴时期艺术的试金石。 提取信息：文艺复兴强调人的尊严，解放被基督教会束缚的人性。 知识点二　宗教改革与近代科学的兴起 (一)宗教改革 1．背景：文艺复兴使天主教会的权威受到越来越多的质疑，人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满。 2．标志：1517年，马丁·路德撰写的《九十五条论纲》，拉开了宗教改革的序幕。 3．概况 4．影响 和发展了人文主义。 (2)有利于欧洲资本主义的成长。 (3)推动了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展。 1．背景：文艺复兴和宗教改革的深入发展。 2．兴起：16—17世纪，欧洲的自然科学研究取得重大突破，近代科学兴起，被称为“科学革命”。 3．主要成就 (1)波兰天文学家哥白尼提出“日心说”，否定天主教会宣扬的“地心说”，建立起一种新的宇宙观。 (2)英国科学家牛顿发现万有引力定律，确立了较为完整的力学体系，为近代物理学的发展奠定了基础。 (3)近代科学在光学、热学、电磁学、解剖学等领域取得巨大进步。 [旁栏边角·练一练] 1．观察中外历史纲要(下)教材P49 “马丁·路德与神圣罗马帝国皇帝辩论的场景(绘画作品)”图片，结合图片的说明文字，思考马丁·路德主张建立怎样的教会？ 提示：建立符合市民要求，适应资本主义发展的廉俭教会。 2．阅读中外历史纲要(下)教材P49 “历史纵横”科学在与神学的艰难斗争中前进，指出其中所蕴含的历史信息有哪些？ 提示：封建教会的专制统治阻碍着科学发展，科学发展又极大地冲击着封建专制统治。 [结论要语·辨一辨] 1．宗教改革运动在德意志兴起的根源是罗马教廷对德意志的搜刮和盘剥严重。(　　×　　) 2．思想解放促使近代科学的兴起，科学革命促进了思想解放和社会进步。(　　√　　) 3．哥白尼“日心说”的提出，标志着近代自然科学的形成。(　　×　　) 知识点三　启蒙运动 2．发展历程：17世纪，英国出现早期启蒙思想；18世纪，法国成为启蒙运动的中心；18世纪后期，启蒙运动达到高潮，并扩展到欧洲其他国家及北美地区。 3．精神内核：理性。 (1)法国：反对君主专制；伏尔泰主张建立君主立宪制；孟德斯鸠强调立法、司法、行政三权分立，相互监督、制衡；卢梭主张主权在民。 (2)英国：亚当·斯密认为劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度，主张自由竞争。 (3)德国：康德是启蒙思想的集大成者，认为人应该独立思考，理性判断，主张民主、自由、平等。 5．影响 (1)启蒙运动进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传。 (2)直接推动了美国独立战争和法国大革命，有助于在这些国家建立资产阶级统治。 (3)启蒙