内容正文:
第二单元
历史
官员的选拔与管理
课程标准:了解中国古代官员选拔方式的更迭过程和不同阶段的特征,知道中央集权体制下古代中国的官员考核和监察制度;了解中国科举制与西方近代文官制度渊源关系,知道西方近代文官制度的特点,以及对近现代中国公务员制度的影响。
第5课
历史
中国古代官员的选拔与管理
纲要链接 本课相关内容可参见中外历史纲要(上)第2、3、4、5、7、11课
学习目标 1.了解察举制、九品中正制、科举制的演变历程,从“唯物史观”角度认识中国古代官员选拔的演变趋势和历史意义。
2.搜集有关中国历代王朝对官员考核和监察的基本史料,从“史料实证”角度认识古代中国官员的考核和监察对加强中央集权的深远影响。
3.探讨中国古代选官制度和官员考核、监察制度的历史价值,从“家国情怀”角度认识官员的选拔、考核和监察对国家治理和社会稳定的重要意义。
必备知识 • 筑牢基础
世官制
军功
以法为教
必备知识 • 筑牢基础
学科素养 •关键能力
跟踪训练•效果反馈
课时作业
舆论评价
推荐
征辟
必备知识 • 筑牢基础
学科素养 •关键能力
跟踪训练•效果反馈
课时作业
豪强大族
曹丕
家世
资品
中央集权
必备知识 • 筑牢基础
学科素养 •关键能力
跟踪训练•效果反馈
课时作业
上计制
西晋
御史大夫
刺史
必备知识 • 筑牢基础
学科素养 •关键能力
跟踪训练•效果反馈
课时作业
门阀士族
分科考试
制举
吏部
必备知识 • 筑牢基础
学科素养 •关键能力
跟踪训练•效果反馈
课时作业
九品
才能
必备知识 • 筑牢基础
学科素养 •关键能力
跟踪训练•效果反馈
课时作业
御史台
监察区
路
台谏合一
必备知识 • 筑牢基础
学科素养 •关键能力
跟踪训练•效果反馈
课时作业
蒙古
举人
贡士
进士
必备知识 • 筑牢基础
学科素养 •关键能力
跟踪训练•效果反馈
课时作业
京察
大计
御史台
必备知识 • 筑牢基础
学科素养 •关键能力
跟踪训练•效果反馈
课时作业
御史台
都察院
监察御史
给事中
六科
必备知识 • 筑牢基础
学科素养 •关键能力
跟踪训练•效果反馈
课时作业
[概念阐释]军功爵制
军功爵制萌芽于春秋,确立于战国,在秦及汉初期的政治舞台上曾起过重要的作用。其主要内容为不问出身,按士兵立下的功劳赐予相应爵位及其他赏赐,如田宅等。
[知识拓展]世官制衰落的原因
宗法士族衰落,士阶层崛起;私学的产生;郡县制和官僚政治的实行。
必备知识 • 筑牢基础
学科素养 •关键能力
跟踪训练•效果反馈
课时作业
[知识拓展]汉后期察举制衰落的原因
(1)东汉末年中央集权衰弱,豪强势力兴起,地方舆论被豪强名士垄断,中央在地方的选人权逐渐丧失。
(2)察举制本身腐败重重,察举不实等被诟病。
(3)汉末动乱,察举依赖的乡里社会秩序遭到破坏。
[概念阐释]门阀政治与门阀士族
(1)门阀政治是东晋时期出现的士族与皇权共治的历史现象,是一种在特定条件下出现的皇权政治的变态。
(2)门阀士族是对魏晋南北朝时期地主阶级中有特殊身份和地位的一个阶层的专称。东汉世家地主是其前身,以庄园经济为基础,累世经学,世代高官,“门生故吏遍天下”。门阀制度形成的标志是九品中正制的实行,随着科举制的实行逐步走向衰落。
必备知识 • 筑牢基础
学科素养 •关键能力
跟踪训练•效果反馈
课时作业
[思维点拨]科举制是一种更完善的选官制度
(1)科举制之前的察举制和九品中正制本质上是一种推荐制度,更具主观性。科举制通过公开考试的方式选拔人才,有利于社会各阶层的流动,更具客观性和平等竞争性,扩大了统治基础。
(2)科举制把选官权从世家大族手中收归中央,加强了中央集权,有利于封建王朝统治的巩固与稳定。
(3)科举制统一了士人的思想,推动了教育的发展,形成了读书群体积极入世的价值取向。
必备知识 • 筑牢基础
学科素养 •关键能力
跟踪训练•效果反馈
课时作业
[概念阐释]台谏合一
宋代监察制度中的一项重要措施。将御史台和谏院的职权合二为一。宋建立后,虽仍置御史台和谏院,但两个系统的职权开始混杂,台谏趋向合一,具体表现在台官具有言事权、赋予谏官以弹劾权以及台谏官可以互相兼领。宋代实行台谏合一的措施,使得谏官和御史两支监察队伍共同监督包括宰相在内的百官,从而进一步强化了皇权。
必备知识 • 筑牢基础
学科素养 •关键能力
跟踪训练•效果反馈
课时作业
[知识拓展]明清时期科举制的特点
(1)科举制度与教育制度紧密地结合在一起,学校教育成为应对科举考试的重要方式。
(2)考试内容与规则程式化,并与理学相结合,严格限定出题、答题范围和格式。
(3)考试科目趋向单一化,主要有进士一科。
(4)考试程序更加严密,实行三级制考试体制,即乡试、会试和殿试。
必备知识 • 筑牢基础
学科素