第二单元 官员的选拔与管理 单元测试(二)-【金版教程】2023-2024学年新教材高中历史选择性必修1 国家制度与社会治理创新导学案课件PPT（统编版2019）

历史 单元测试(二) 答案 一、选择题 1．(2023·河北邯郸高二期末)汉代察举制中科目最盛的三科是孝廉、贤良文学和茂才，唐代设有“贤良方正”和“直言极谏”科，宋代要求外郡推荐考生“须是履行(指行为)无恶、艺业及等者”，清代特设孝廉方正科。这说明古代官员的选拔(　　) A．重视对官员德才的考核 B．抑制了豪族对政权的垄断 C．废除以诗赋取士的旧制 D．克服了凭恩荫选官的弊病 一、选择题 二、非选择题 解析 解析　根据材料可知，汉唐宋清四个朝代在选拔官员时都重视对官员德才的考核，A项正确。材料说明古代官员的选拔重视对官员德才的考核，B、C、D三项与材料主旨不符，排除。 一、选择题 二、非选择题 答案 2．两汉以后，各封建中央政权往往在地方行政官府以外另设较大的监察区和专职监察官，如西汉十三部州刺史、唐朝前期的十道采访使和观察使、元行御史台和二十二道肃政廉访使司、明清十三道监察御史等。据此可知，这些设置(　　) A．有力地解决了地方割据势力 B．有利于加强中央集权的统治 C．促使古代政治清明局面形成 D．形成了完整的反腐监察体系 一、选择题 二、非选择题 解析 解析　汉至明清在地方行政官府以外另设较大的监察区和专职监察官，举劾和纠察地方官员得失，利于加强中央集权，故B项正确。A项“解决了”说法夸大，排除；虽然设立监察制度，但古代政治清明局面的出现需要众多条件，C项错误；D项不符合史实，排除。 一、选择题 二、非选择题 答案 3．五代时，有人赞扬科举制度说，无论贫寒之家还是王孙公子，“莫不理推画一，时契大同”。他强调的是，科举考试(　　) A．实现王公子弟与百姓平等 B．改变了社会阶层结构 C．体现了公平的选拔原则 D．促成了国家统一 一、选择题 二、非选择题 解析 解析　根据材料“无论贫寒之家还是王孙公子，‘莫不理推画一，时契大同’”可知，科举对于贫寒之家和王孙公子公平选拔，故选C项。材料表明的是在科举选拔方面的平等，不是百姓和王公子弟的平等，排除A项；科举制是促进阶层流动，不是改变社会阶层结构，排除B项；五代时国家处于分裂状态，排除D项。 一、选择题 二、非选择题 答案 4．《宋史·职官志》载：宋代通判由皇帝直接委派，被视为“州郡最要之任”“凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事，可否裁决，与守臣通签书施行”“所部官有善否及职事修废，得刺举(检举、举荐)以闻(向皇帝报告)”。由此可见，宋代通判(　　) A．兼有地方行政权和垂直监察权 B．是地方最高级别的行政长官 C．独立掌握地方司法权和行政权 D．避免了藩镇割据局面的重现 一、选择题 二、非选择题 解析 解析　根据材料“凡兵民……之事，可否裁决，与守臣通签书施行”“所部官有善否及职事修废，得刺举(检举、举荐)以闻(向皇帝报告)”可知，通判既有部分地方行政权，又有垂直监察权，故A项正确。地方最高行政长官是“守臣”，排除B项；C项与“与守臣通签书施行”不符，排除；D项夸大了通判的作用，排除。 一、选择题 二、非选择题 答案 5．明朝诉讼回避制度对御史出巡有严格规定，明太祖时“其分巡地面果系原籍及按临之人没有仇隙，并宜回避，毋得沽恩报仇”，明英宗时“一所至之处，须用防闲，未行事之先，不得接见杂人”。这些做法(　　) A．利于御史之间相互监督 B．客观上有利于社会公平 C．强化了中央集权制度 D．完善了国家司法体系 一、选择题 二、非选择题 解析 解析　结合所学知识可知，明代明确出巡御史回避原籍、严格规范出巡程序等，客观上有利于社会公平，故B项正确。材料没有体现“御史之间”相互监督，A项错误；C、D两项与材料主旨无关，均排除。 一、选择题 二、非选择题 6．据清代抽样调查资料统计，当时本族直系上五代之内均无功名的布衣子弟，在科举录取的总人数中约占13%，父辈一代无功名的布衣子弟约占33%。由此可见科举制的影响是(　　) A．实现了社会公平 B．增加了官员数量 C．加强了中央集权 D．扩大了统治基础 解析 答案 解析　根据材料可知，父辈及以上没有功名的布衣子弟约占录取总人数的将近一半，这是强调封建政权统治基础有所扩大而不是真正实现了社会公平，故选D项，排除A项。B、C两项材料无法体现，均排除。 一、选择题 二、非选择题 答案 7．(2023·河南上蔡一中期末)1883年，美国《彭德尔顿法》规定，文官考试必须“具有专业与实用性”，强调“应用科学和专业知识”。这一规定(　　) A．确保了政府官员整体素质的提升 B．有利于政府工作的稳定性和持续性 C．有助于消除政府腐败现象的出现 D．适应了当时社会对政府工作的要求 一、选择题 二、非选择题 解析 解析　根据材料“1883年”可知，此时处于第二次工业革命时期，材料“具有专业与实用性”“应用科学和专业知识”反映社会发展