内容正文:
第一单元
历史
政治制度
第4课
历史
中国历代变法和改革
纲要链接 本课相关内容可参见中外历史纲要(上)第2、5、6、9、13、16、17、18、19、20、22、26、27、28、29课
学习目标 1.掌握中国历代变法和改革的史实。
2.从唯物史观的角度,理解中国历代重大改革和变法的必然性、复杂性与多样性,科学地认识和评价改革。
3.从史料实证的角度,通过历代重大变法和改革措施,认识变法与改革是推动社会发展的重要动力。
4.从家国情怀的角度,认识改革家坚强不屈的改革意志,增强对社会的历史责任感,理解我国改革开放的伟大意义。
必备知识 • 筑牢基础
铁器
牛耕
富国强兵
商鞅
必备知识 • 筑牢基础
学科素养 •关键能力
跟踪训练•效果反馈
课时作业
井田
什伍连坐
政治军事
必备知识 • 筑牢基础
学科素养 •关键能力
跟踪训练•效果反馈
课时作业
北魏
民族交融
必备知识 • 筑牢基础
学科素养 •关键能力
跟踪训练•效果反馈
课时作业
三长
洛阳
汉姓
南北差距
必备知识 • 筑牢基础
学科素养 •关键能力
跟踪训练•效果反馈
课时作业
官僚机构
大官僚大地主
必备知识 • 筑牢基础
学科素养 •关键能力
跟踪训练•效果反馈
课时作业
官吏考核
一条鞭法
必备知识 • 筑牢基础
学科素养 •关键能力
跟踪训练•效果反馈
课时作业
半殖民地半封建
甲午中日战争
必备知识 • 筑牢基础
学科素养 •关键能力
跟踪训练•效果反馈
课时作业
守旧势力
政变
封建制度
民权
思想启蒙
必备知识 • 筑牢基础
学科素养 •关键能力
跟踪训练•效果反馈
课时作业
留学生
实业
中国民族资本主义
政局动荡
统一
必备知识 • 筑牢基础
学科素养 •关键能力
跟踪训练•效果反馈
课时作业
土地改革
社会主义
必备知识 • 筑牢基础
学科素养 •关键能力
跟踪训练•效果反馈
课时作业
论十大关系
左
必备知识 • 筑牢基础
学科素养 •关键能力
跟踪训练•效果反馈
课时作业
改革开放
小康社会
社会主义
国家
治理体系
必备知识 • 筑牢基础
学科素养 •关键能力
跟踪训练•效果反馈
课时作业
全面深化改革
家庭联产承包
三权
必备知识 • 筑牢基础
学科素养 •关键能力
跟踪训练•效果反馈
课时作业
深圳
一带一路
多种所有制
社会主义市场经济体制
必备知识 • 筑牢基础
学科素养 •关键能力
跟踪训练•效果反馈
课时作业
(3)意义
①改革开放极大改变了中国的面貌、中华民族的面貌、中国人民的面貌、中国共产党的面貌。
②改革开放是党和人民大踏步赶上时代的重要法宝,是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路,是决定当代中国命运的关键一招,也是决定实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招。
必备知识 • 筑牢基础
学科素养 •关键能力
跟踪训练•效果反馈
课时作业
[图解历史]从政治、经济和军事三个方面看商鞅变法与封建制确立的关系
[问题思考1]什么是三长制?它的推行有何作用?
必备知识 • 筑牢基础
学科素养 •关键能力
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课时作业
金版点拨 内容:三长制即五家立一邻长,五邻立一里长,五里立一党长。其职责是检查户口,监督耕作,征收租调,征发徭役和兵役。
作用:这一制度有利于加强中央对地方的统治;增加了国家的赋税收入;同时也打击了世家大族地主的利益。
金版点拨
必备知识 • 筑牢基础
学科素养 •关键能力
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课时作业
[问题思考2]结合必修教材知识,分析王安石变法失败的主客观原因。
金版点拨 主观原因:改革者求治心切,急于求成;变法用人不当;指导思想偏重开辟财源。
客观原因:触动了大地主大官僚的利益;部分变法措施脱离实际;违背客观经济规律。
金版点拨
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学科素养 •关键能力
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课时作业
[知识拓展]评价王安石变法
(1)王安石变法是封建地主阶级针对北宋统治危机进行的改革运动,它不可能从根本上摆脱封建统治危机。
(2)变法措施的推行,增加了政府的财政收入,加强了国家的军事力量,在一定程度上改变了北宋积贫积弱的局面。
(3)王安石变法促进了经济发展,客观上有利于社会进步。
(4)变法以维护地主阶级统治为出发点,农民处境没有得到根本改善,负担依然沉重。
必备知识 • 筑牢基础
学科素养 •关键能力
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课时作业
[问题思考3]康有为主张“开国会、定宪法”,但在百日维新中却没有这些内容。你怎么理解这一现象?
金版点拨 康有为早期宣传维新思想时“托古改制”,要求“开国会、定宪法”,实行君主立宪。在百日维新中为了减少变法的阻力,维新派将设议院、开国会、定宪法等较为激进的措施搁置起来,暴露了资产阶级的软弱性。
金版点拨
必备知识 • 筑