第4讲 认识声现象 讲练结合2023-2024学年暑假自学成材系列之升初二（人教版）

第4讲 认识声现象 考点（知识点） 重要程度 题型考察 本讲教学目标 声音的产生 ★☆☆ 选择题、填空题 理解 声音的传播 ★☆☆ 选择题、填空题 掌握 人耳听到的声音 ★☆☆ 选择题、填空题 了解 注:★☆☆:普通考点知识点；★★☆：中考高频考点；★★★：中考重点、难点、必考点； 知识点一、声音的产生 1.振动：一切发声的物体都在某一位置附近做往复运动，这种运动叫做振动。 2.声源：正在发声的物体叫做声源。 3. 声音的保存方法 声音是由物体的振动产生的,我们可以将物体的振动记录下来,从而能保存声音,如早期的机械唱片。 4. 常见乐器的发声原因: 乐器可分为三种主要类型:打击乐器、弦乐器和管乐器。 打击乐器(如:鼓、锣、编钟等)受到打击时,被打击面就会振动,产生声音。 弦乐器(如:二胡、小提琴、钢琴等)通过弦的振动而发声。 管乐器(如:长笛、箫等)中有一段空气柱,吹奏时空气柱振动而发声。 知识诠释： 1.固体、液体、气体都能发声，都可以成为声源。 2.声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。但是不能说振动停止，声音也消失。因为振动停止，只是不再发声，但是原来所发出的声音还在继续向外传播并存在。 知识点二、声音的传播 1.介质：能传播声波的物质叫做声的介质。 2.声音的传播：声音可以在固体、液体和气体中传播，但不能在真空中传播。 3.声音的传播速度：声音在空气中的传播速度是340m/s；在水中传播比在空气中快，约为1500m/s；在钢铁中更快，速度可达5200m/s. 4.影响声速的因素：（1）介质的种类，一般情况下v固＞v液＞v气； （2）温度，同种介质，温度越高，声速越大。 知识诠释： 在空气中，一般温度每升高1℃声速大约增加0.6m/s。15℃的空气的声速为340m/s，实际生活中， 我们说的亚音速飞机、超音速飞机，就是指速度达不到340m/s和速度超过340m/s的飞机。 知识点三、人耳听到声音 1.声波：音叉的振动使它附近的空气时而变密、时而变疏，周围的空气就形成了疏密相间的状态，并且不断地向远方扩展，这就叫声波。 2.人耳听到声音的过程：发声体发出声音→介质传声→耳朵听声。其中任何一个阶段被阻断，都将听不到声音。人耳听觉障碍如果是传导障碍，一般可用骨传导来帮助听到声音。如果是神经性耳聋，不易治愈。 3.人耳听到声音的范围 人耳能听到20Hz～20000Hz的声音，频率高于20000Hz的声叫做超声，把频率低于20Hz的声叫做次声。 知识诠释： 1. 声音可以通过头骨、颌骨传到听觉神经，物理学中把这种传导方式叫做骨传导。一些失去听觉的人可以通过骨传导来听声音。 2.声源到两只耳朵的距离一般不同，这就造成了声音传到两只耳朵的时间、强度及其它特征也就不同，这就是双耳效应。正是由于双耳效应，人们可以准确地判断声音的方位。 题型一：声源的判断 【例1】下列各实例中，没有声源的是（　　） A．“声呐”探测敌方潜艇 B．挂在胸前的哨子 C．蝙蝠在黑夜中飞行 D．手臂振动 [变式]清晨，小明听见的闹铃声，是由闹铃______产生的，铃声是通过______传到小明耳朵的。 题型二：声音的产生 【例2】如图所示，小陈将一只正在发声的音叉触及面颊有震感，这个实验可以用来探究（　　） A．声音产生的原因 B．声音传播需要介质 C．声音能否在空气中传播 D．声音传播是否需要时间 [变式1]如图所示，左手用力击鼓，右手放在鼓面上，会感到鼓面振动，鼓面振动停止后，不再听到鼓声，说明声音是由物体的 ___________产生的。 [变式2]图中，发声的喇叭使小纸片“跳舞”，这个现象说明（　　） A．空气可以传播声音 B．发声的喇叭正在振动 C．小纸片振动使喇叭发声 D．固体可以传播声音 题型三：声音的传播 【例3】如图所示，将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开，此现象表明声音是由物体的___________产生的；2025年我国将实现航天员登月计划，在月球上漫步的航天员需借助无线电通信设备才能进行交谈，其原因是声音的传播需要___________。 [变式]如图所示，小明同学在做“探究声音的产生”的实验。 （1）小明用锤敲击音叉，观察到乒乓球不断被弹开，如图甲所示，这一实验现象有力地证明了发声的音叉在振动，这种研究方法叫作 _________（选填“控制变量”“类比”或“转换”）法。 （2）敲击右边的音叉，左边的音叉会把小球弹起，如图乙所示，这个现象说明声音可以在 _____中传播。如果把乙图所示的实验搬到月球上进行，那么小球能不能弹起？请作出判断并说明原因：_____________，___________________________________________________