第1讲 长度和时间的测量 讲练结合 2023-2024学年暑假自学成材系列之升初二（人教版）

第1讲 长度和时间的测量　 考点（知识点） 重要程度 题型考察 本讲教学目标 科学探究 ★☆☆ 选择题、实验题 了解 长度的测量 ★★☆ 选择题、填空题 掌握 测量长度的几种方法 ★☆☆ 选择题、填空题 了解 时间的单位和测量工具 ★★☆ 选择题、填空题 掌握 误差与错误 ★★☆ 选择题、填空题、实验题 掌握 注:★☆☆:普通考点知识点；★★☆：中考高频考点；★★★：中考重点、难点、必考点； 知识点一、科学探究 1、观察是科学发现的重要环节 科学发现往往源于用心的观察与研究，只有具备有准备的头脑，科学发现才有可能降临。在很多情况下，观察会受到环境与心理等各种因素的影响，单凭我们的感官进行观察还不能对事物做出可靠的判断，因此经常要借助于一些仪器和工具来帮助我们做出准确的判断。更多情况下，科学观察是通过精密计划或研究后进行的。科学研究中，人们在观察到一些现象后，往往不满足于停留在只进行观察上，而更想知道这些现象是否会反复出现，以及其中的道理。为此，人们需要进行反复观察和精确测量，并进一步设计各种实验，从中总结出普遍的规律。 2、科学探究的工具 仪器是科学探究的重要工具，测量是物理实验的重要内容，下面介绍几种常见的测量仪器。 3、科学探究的环节 科学的核心是探究，科学探究是科学学习的重要方式。科学探究源自问题的发现，经历的过程是：提出问题—猜想与假设—设计实验、制定计划—交流与合作—进行试验、收集证据—评估—分析论证。 【例1】同样的一杯热水，室温高时冷却得慢，室温低时冷却得快．老师要求同学们针对这一现象，提出一个问题．下面是四位同学的发言，其中较有价值且可探究的问题是（　　） A． “热水在室温低时比室温高时冷却得快吗？” B． “热水冷却的快慢与它的质量、它与环境的温差有什么关系？” C． “为什么热水在室温低时比室温高时冷却得快呢？” D． “为什么热水的质量越大冷却得越慢？” 【答案】B 【解析】此题现象是一杯热水，室温高时冷却得慢，室温低时冷却得快；所以可以提出的问题是：“热水冷却的快慢与它的质量、它与环境的温差有什么关系？”；ACD三位同学的发言都不够全面，B选项较有价值。 [变式]不同物体吸收太阳辐射能力不同，小明认为它可能与物体的颜色有关，于是，他将几个完全相同的物体涂上不同颜色放在太阳下，测出相同时间内物体升高的温度，就“小明认为它可能与物体的颜色有关”这一环节而言，属于科学探究中的（　　） A．提出问题 B．猜想假设 C．进行实验 D． 分析认证 【答案】B 知识点二、长度的测量 人的直觉并不可靠，要得到准确的长度需要用工具进行测量。 知识诠释： 1．长度的单位及其换算关系 　　①国际单位：米 常用单位：千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米 　　②单位符号及换算 　　　千米(km)　 米(m)　 分米(dm)　 厘米(cm)　 毫米(mm)　 微米(μm)　 纳米(nm) 　　　1km=1000m=103m　 1m=10dm=100cm=1000mm=103mm 　　　1mm=103μm　 1μm =1000nm=103nm 2．测量工具： 　　①刻度尺(最常用)； 　　②精密仪器：游标卡尺，激光测距仪。 3．刻度尺的正确使用 　　①看：看清刻度尺零刻度线是否磨损； 看清测量范围(量程)；看清分度值(决定了测量的精确程度)。 　　②选：根据测量要求选择适当分度值和量程的刻度尺； 　　③放：刻度尺的刻度线紧靠被测长度且与被测长度平行，刻度尺的零刻度线或某一整数刻度线与被测长度起始端对齐； 　　④读：读数时视线要正对刻度尺且与尺面垂直；要估读到分度值的下一位； 　　⑤记：记录结果应包括数字和单位，一个正确的测量结果包括三部分，准确值、估计值和单位。 知识点三、测量长度的几种特殊方法 对于无法直接测量的长度，需要采用特殊方法。 知识诠释： 1．化曲为直法(棉线法) 　　测量曲线长度时，可让无伸缩性的棉线与曲线完全重合，作好两端的记号，然后把线轻轻拉直，用刻度尺测量出长度，就等于曲线的长度。 2．累积法： 　　对于无法直接测量的微小量的长度，可以把数个相同的微小量叠放在一起测量，再将测量结果除以被测量的个数，就可得到一个微小量的长度。 3．滚轮法： 　　用已知周长的滚轮在待测的较长的直线或曲线上滚动，记下滚动的圈数，则被测路段的长度等于圈数乘以周长，例如测量池塘的周长，某段道路的长度等。 4．截取法(化整为零)： 　　被测物体的长度很大时，可先测出其中一小段，然后找出它们之间的倍数关系，从而算出物体的总长度。 5．替代法： 　　当一个物体的长度无法直接测量时，可用与它长度相等的物体来代替。 【例2】如图所示是某同学测量铅笔长度时的情景，所用刻度尺的分度值为