13.2 关注生物圈——从自身做起-2022-2023学年七年级生物下册同步精品课堂（苏教版）

关注生物圈——从自身做起 苏教版七年级生物上册 第十三章 第二节 01 自我环境保护意识 人类如何利用生物圈资源？ 人类依附于生物圈， 人与生物圈保持 总体平衡 原始社会人类生活场景 人类如何利用生物圈资源？ 人类主动改造生物圈 但对环境影响力弱 基本保持生态平衡 农业社会人类的生活场景 人类如何利用生物圈资源？ 过度改造自然 生物圈遭到了破坏 工业革命以来人类的生活场景 调查 ：自我环境保护意识的评价 目的：评价自己的环境保护意识 指导： 1、根据自己的真实想法、行为、习惯或愿望填写课本表格13-2。 2填表规则：在A、B、C、D中选择一项，其中A表示你能做到并能帮助、提醒能够别人这样做；B表示你自己能够这样做；C表示你偶尔这样做，或有时违反；D表示你不这样做，经常违反或没想过这个问题。 调查 ：自我环境保护意识的评价 目的：评价自己的环境保护意识 指导： 3、统计共得多少A、B、C、D，然后并按照要求计算总分。总分=n1×2+n2×1+n3×0+n4×（-1） 总分超过45分，说明你关心环境，有交情的环境保护意识； 总分在30~45分，说明你比较关心环境，有一定环境保护意识；总分低于30分，说明你缺乏环境保护意识，应提高环境保护意识。 讨论：如何关心和保护环境？ 人类与生物圈的关系非常密切。 人类活动既有可能破坏环境，也可以改善环境。 我们应该如何保护当地的生态环境呢？ 02 行动起来，保护生物圈 随着我国城市化进程的深入，城镇人口比例已历史首次突破了50%。庞大的城市人口在日常生活中所产生的各种垃圾量是非常惊人的。 垃圾分类，变废为宝 垃圾分类，变废为宝 旧手机 油漆 果皮 落叶 菜叶 蚊香 果壳 旧瓷碗 废电池 塑料 玻璃 纸张 烟蒂 金属 衣服 尘土 探究 ：生活来及分类处理的必要性 目的：说出生活垃圾分类处理的必要性，提高环保意识。 指导： 1、学生6人一组，说出家里平时产生的垃圾种类。小组之间自定标准，将这些生活垃圾进行分类。 2、尝试提出“垃圾分类处理有没有必要”等问题。 3、根据问题，作出假设。小组讨论并设计实验 探究 ：生活来及分类处理的必要性 目的：说出生活垃圾分类处理的必要性，提高环保意识。 指导： 将分类的垃圾埋在花盆中的土壤里，每天浇水，定时观察这些垃圾能不能自然降解。 如何设计对照试验？ 探究 ：生活来及分类处理的必要性 目的：说出生活垃圾分类处理的必要性，提高环保意识。 指导： 4、进行实验并汇总实验结果。分析实验结果，得出实验结论。 讨论：垃圾为什么要进行分类处理？ 你能为此做哪些力所能及的事？ 爱护环境 从我做起 谢谢 Lavf58.28.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $