第一部分 1. 第二章 声音与环境-2023年八年级下册物理【暑假复习培优】沪粤版

第 一 部 分 夯 实 基 础 第二章 声音与环境 1.声音的产生与传播: 产生 声源 正在发声的物体叫 .固体、液体、气体都可以作为声源. 原因 声音是由物体 而产生的. 停止,发声停止. 传播 条件 声音靠 传播.固体、液体和气体都 传声.真空 传声. 形式 声音在介质中以 的形式向外传播. 回声 声音在传播过程中,遇到障碍物会被反射,从而形成 .当回声比原声晚 s以上时, 人耳才能区分原声与回声. 声速 影响因素 声速跟介质的种类和温度有关.15℃时空气中声速是 m/s.一般地,声音在 中传 播得最快, 中次之, 中最慢. 2.声音的特性: 声音的特性 音调 响度 音色 概念 声音的高低 声音的大小 声音的特色 影响因素 振动 .频 率 越 高,音 调 越高. 和距离.振幅越大,响 度 ;离发声体越近,响 度 . 发声体的材料、振动方式等 描述 尖细或低沉 响亮或微弱 悦耳动听 改变方法 改变发声体的 、 、 等. 改变用力的 . 改变发声体的振动方式等. 举例 如尖锐刺耳 如震耳欲聋 如“闻其声知其人” 说明 ①音调和响度两者间没有任何必然的联系,音调高,响度未必大;②音色只与发声体本身有关,不 受音调、响度的影响. 3.噪声与乐音: 区别 乐音 噪声 定义 听起来优美动听的声音,如音乐家演奏的 声音. 听起来嘈杂刺耳的声音,如各种机器发出的声音. 产生 原因 物体按 振动产生的声音. 物体做 振动产生的声音. 环保 角度 一切干扰人们休息学习和工作的声音,以及对人 们听觉和身心健康有损害的声音都是噪声. 波形图 甲 乙 联系 乐音和噪声都是由物体振动产生的,并没有严格的界限,有些声音从物理学角度来看属于乐音,但从 环保的角度看却属于噪声. 6 第 一 部 分 夯 实 基 础 4.噪声的等级和危害: (1)通常用 (符号 )来划 分噪声的等级. (2)0dB是人们能听到的最微弱的声音. (3)为了保证休息和睡眠,声音不能超过 50dB;为了保证工作和学习,声音不能超过 70dB;为了保护听力,声音不能超过90dB. 5.听到声音的过程与控制噪声的方法: 6.声音的利用: 声 传递 雷声预示着大雨 用“B超”检查身体{ 传递 爆炸声震碎玻璃 超声波碎除病人体内的结石{ ì î í ï ï ï ï ï ï 【例1】 (济宁中考题)小梦在探究声音 高低与物体振动快慢的关系时,将钢尺的一端 伸出桌面,用手拨动使其上下振动发出声音. 如图所示,改变 ,用同样的 力再拨钢尺,并仔细观察 , 倾听并辨别钢尺振动时发出的声音的高低有 无变化. 解析:改变钢尺伸出桌面的长度,用同样 大小的力拨动其伸出桌面的一端,这样会导致 钢尺振动的快慢不同,即发声音调不同. 答案:钢尺伸出桌面的长度 钢尺振动的 快慢 点评:研究音调与频率(振动快慢)的关系 时,应控制振幅相同,实验中须保证用力大小 相同;若探究响度与振幅的关系,则须保证振 动部分的长度相同,改变力的大小. 【例2】 (泉州中考题)下列事例中,属于 从噪声的产生环节进行防治的是 ( ) A.道路两旁植树 B.上课时把手机关机或调成静音状态 C.高架道路两旁建隔音墙 D.在飞机旁工作的人员佩戴有耳罩的 头盔 解析:道路两旁植树、高架道路两旁建隔 音墙,都是在传播过程中减弱噪声;上课时把 手机关机或调成静音状态,属于在声源处减弱 噪声;在飞机旁工作的人员佩戴有耳罩的头盔 则是在人耳处减弱噪声. 答案:B 点评:在声源处减弱噪声、在传播过程中 减弱噪声、在人耳处减弱噪声是噪声防治的三 个环节,即防止噪声的产生、阻断噪声的传播、 防止噪声进入人耳.从原理上说,控制噪声的 途径可简记为“消声、隔声、吸声”. 1.下列古诗句中描述的声现象是由空气 的振动所产生的是 ( ) A.稻花香里说丰年,听取蛙声一片 B.夜来风雨声,花落知多少 C.两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山 D.两个黄鹂鸣翠柳 2.如图所示,“神十”上天,女宇航员王亚 平在太空进行讲课,下列说法正确的是( ) 7 第 一 部 分 夯 实 基 础 A.王亚平说话发出声音是因为声带在 振动 B.地球上的学生听到王亚平的声音是靠 声波传回地球的 C.在“天宫一号”里声音传播的速度为 3.0×108米/秒 D.王亚平讲课声音很大是因为她的声音 频率很高 3.如图所示,用悬挂着的乒乓球接触正 在发声的音叉,乒乓球会被多次弹开.这个实 验是用来探究 ( ) A.声音能否在真空中传播 B.声音产生的原因 C.音调是否与频率有关 D.声音传播是否需要时间 4.从物