衔接作业(2) 周总理,你在哪里-【金牌题库】2023年九年级语文暑假作业

衔接作业（ ２）　周总理，你在哪里 􀅰有感情地诵读这首诗ꎬ把握诗歌的感情 基调ꎮ 􀅰把握诗歌意象ꎬ体会亿万人民怀念周总 理的深厚情感ꎮ 􀅰了解周总理与人民心连心ꎬ为革命为人 民鞠躬尽瘁的丰功伟绩ꎮ 􀅰欣赏本诗的巧妙构思:询问—呼唤—寻 找—回答ꎮ [重点语句] 　 　 ①周总理ꎬ我们的好总理ꎬ 你在哪里啊ꎬ你在哪里? 你可知道ꎬ我们想念你ꎬ ———你的人民想念你! [句解:深情呼告ꎬ 直抒胸臆ꎬ思念之情喷涌而出ꎮ “你的人民”与 “我们”比较ꎬ强调总理与人民血肉相连ꎬ心心 相印ꎮ] ②我们对着大地喊: 周总理——— 大地轰鸣: “他刚离去ꎬ他刚离去ꎬ 你不见那沉甸甸的谷穗上ꎬ 还闪着他辛勤的汗滴􀆺􀆺”[句解:特写镜 头一ꎬ我们仿佛看到总理与农民一起耕耘ꎬ播种 幸福ꎮ 表现总理深入基层ꎬ与人民同甘共苦的 精神ꎮ] ③我们对着森林喊: 周总理——— 松涛阵阵: “他刚离去ꎬ他刚离去ꎬ 宿营地上篝火红啊ꎬ 伐木工人正在回忆他亲切的笑语ꎮ”[句解: 特写镜头二ꎬ我们仿佛看到总理与工人们在一 起的情景ꎮ 表现出总理平易近人ꎬ与人民心 连心ꎮ] ④我们对着大海喊: 周总理——— 海浪声声: “他刚离去ꎬ他刚离去ꎬ 你不见海防战士身上ꎬ 他亲手给披的大衣􀆺􀆺”[句解:特写镜头 三ꎬ我们仿佛看到总理与战士们在一起面对着 大海ꎮ 表 现 出 总 理 关 心 战 士ꎬ 体 贴 入 微 的 感情ꎮ] ⑤总理啊ꎬ我们的好总理! 你就在这里啊ꎬ就在这里ꎮ 　 　 ———在这里ꎬ在这里ꎮ 　 　 　 　 在这里􀆺􀆺 你永远和我们在一起 　 　 ———在一起ꎬ在一起ꎬ 　 　 　 　 在一起􀆺􀆺[句解:连用几个“在 这里”“在一起”反复咏叹ꎬ表达了强烈的思念、 崇敬、爱戴的思想感情ꎮ] ⑥你永远居住在太阳升起的地方ꎬ 你永远居住在人民心里ꎬ 你的人民世世代代想念你! 想念你啊ꎬ想念你 　 　 ———想———念———你􀆺􀆺[句解:呼应 篇首ꎬ余音回荡ꎬ感人肺腑ꎮ] [段落概述] 第一部分(１ 节):呼唤周总理ꎬ倾诉人民对 周总理的怀念之情ꎮ 第二部分(２ ~ ６ 节):写寻找周总理ꎬ展现 周总理的不朽业绩和光辉形象ꎮ 第三部分(７ ~ ９ 节):倾诉广大人民对周总 理无限热爱和怀念的深情ꎮ 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 １５ [主题归纳] 　 　 这首悼念诗ꎬ采用了“询问—呼唤—寻找— 回答”的结构ꎬ表现了周总理鞠躬尽瘁为人民ꎬ 人民永远热爱他的主题ꎬ全诗感情真挚ꎬ不仅表 现了在那特殊的年代里亿万人民的心声ꎬ更体 现了人们面对时代转折的复杂思考ꎮ 一、下列加点的字音和字形全部正确的一项是 ( 　 　 ) Ａ.沉甸 ∙ 甸(ｄｉāｎ ) 谷穗 ∙ (ｈｕì)　 　 宿 ∙ 营(ｓｈù) Ｂ.冓 ∙ 火(ｇǒｕ) 伐 ∙ 木( ｆá) 海防 ∙ ( ｆáｎɡ) Ｃ.辽阔 ∙ ( ｋｕò) 足迹 ∙ ( ｊì) 心脏 ∙ (ｚàｎɡ) Ｄ.哄 ∙ 鸣(ｈōｎｇ) 呼换 ∙ (ｈｕàｎ) 柯 ∙ 岩(ｈē) 二、下列句中加点词语使用不当的一项是 ( 　 　 ) Ａ.博大精深的传统文化不仅给我们心灵以濡 ∙ 养 ∙ ꎬ还丰盈深邃了我们的思想ꎮ Ｂ.他画的兰竹图ꎬ布局疏密相间ꎬ用墨浓淡相 宜ꎬ笔力遒劲 ∙∙ ꎬ风格潇洒ꎮ Ｃ.仲春时节ꎬ这里繁花遍野ꎬ姹紫嫣红ꎬ各地游 人纷至沓来 ∙∙∙∙ ꎬ流连忘返ꎮ Ｄ.他慷慨激昂的演讲一结束ꎬ听众就爆发出了 振聋发聩 ∙∙∙∙ 的掌声和欢呼声ꎮ 三、诗人多次重复“他刚离去ꎬ他刚离去”的作用是 ( 　 　 ) Ａ.表现周总理生前没有一刻停息ꎮ Ｂ.表明周总理生前常抽空视察祖国的山山 水水ꎮ Ｃ.加强语气ꎬ反映人民想念总理太切ꎬ四处寻找 总理的足迹ꎮ Ｄ.加强了语气的亲切感ꎬ巧妙暗示周总理“虽死 犹生”ꎬ寄寓了人民的无限哀思ꎮ 四、诗人让高山、大地、森林、大海来回答人民的 发问ꎬ是为了 ( 　 　 ) Ａ.让高山、大地、森林、大海都具有人的情感ꎮ Ｂ.让高山、大地、森林、大海来当人民寻找总理 的见证人ꎮ Ｃ.表明人民在这些地方正望着总理远去的背影 伫立长想ꎮ Ｄ.展现总理为革命、为人民辛勤工作的生动画 面ꎬ深化主题ꎬ造成山水有情的动人意境ꎮ 五、多义词语解释ꎮ １.诗里说“革命征途 ∙∙ 千万里”ꎬ请你写出其中加 点的“征途”这个词在词典中的意思: