第三单元宇宙知识点（知识清单）六年级下册科学教科版

三单元知识点 3.1太阳系大家庭（教科版） 1.太阳系的组成：以太阳为中心，包括围绕它转动的八颗行星及其卫星、矮行星、小天体（包括小行星、流星、彗星等）组成的天体系统。 2.了解太阳：（1）太阳是离地球最近的恒星，是一颗自己能发光发热的气体星球，它的质量占整个太阳系所有天体质量的99.86%。 （2）太阳直径约为140万千米。 （3）太阳表面温度约为6000摄氏度，中心温度高达1500万摄氏度。 （4）太阳的质量为地球的33万倍，体积为地球的130万倍。 （5）太阳与地球的平均距离约为1.5亿千米。 （6）太阳的大气层从里到外可分为光球层、色球层和日冕层。 （7）常见的太阳活动：太阳黑子、耀斑、日珥等。 3.太阳系中的其他天体：（1）矮行星： 与行星一样具有足够的质量，呈圆球状，但不能清除其所在轨道上的其他天体。最著名的矮行星是冥王星。 （2）小行星：主要分布在火星与木星两颗行星轨道之间，沿椭圆形轨道绕太阳运行。 （3）卫星：指围绕一颗行星并按闭合轨道做周期性运行的天体。可分为天然卫星和人造卫星。例如，月球是地球的天然卫星。 （4）彗星:①彗星也绕太阳公转。②彗星由彗核、彗发、彗尾三部分组成，呈云雾状的独特外貌。③最著名的彗星是哈雷彗星，每76年出现一次。 （5）陨石也称“陨星”，是来自行星际的流星体，在进入地球大气层后未被烧蚀尽而坠落到地面的残体或其碎块。陨石的矿物成分主要是以橄榄石、辉石和斜长石为主的硅酸盐矿物以及金属铁、镍（铁纹石和镍纹石）。 4.一些比较小或者比较远的天体，需要借助天文望远镜才能更好地观察。 3.2八颗行星（教科版） 1.给太阳系中八颗行星排序 水星，金星，地球，火星，木星，土星，天王星，海王星。 按距离太阳的近远排序 木星，土星，天王星，海王星，地球，金星，火星，水星。 直径由大到小排序 2.水星是八颗行星中离太阳最近也是最小的一颗行星。水星外貌酷似月球，有许多大小不一的环形山。水星是太阳系中公转速度最快的行星。 3.金星是除了太阳和月球外，人眼能够看到的最亮的天体。自转方向是自东向西，自转速度也是八颗行星中最慢的。 4.火星基本上是沙漠行星，地表沙丘、砾石遍布，地表含有赤铁矿使火星表面呈现橘红色。火星有两颗天然卫星。 5.木星是太阳系八颗行星中体积最大、质量最大、自转最快的行星。木星是一个气态巨行星。 6.土星内部的核心包括岩石和冰。土星有一个显著的行星环。 7.天王星呈海蓝色，它最大的特征是自转的倾斜角度很大，几乎是“躺着”运行的。 8.海王星呈淡蓝色，大气层以氢和氦为主，还有微量甲烷（甲烷是使行星呈现蓝色的原因之一）。 实验：建立行星的位置关系模型 ●实验器材：三条长度相同的纸带、透明胶、双面胶。 ●实验步骤：①以小组为单位，先处理行星与太阳距离远近的数据。 ②取三条长度相同的纸带，每条纸带对折四次，然后将纸带粘连成一条长纸带。在长纸带的折痕处标记数字。 ③根据处理后的数据将八颗行星画在纸带上。 ④观察我们的纸带模型。 ●实验结论：八颗行星在太阳系的空间分布是不均匀的。 3.3日食（教科版） 实验：模拟日食 ●实验器材：三张颜色和大小不同的圆纸片、支架、双面胶。 ●实验步骤：①用大小和颜色不同的纸片分别代表太阳、地球和月球。 ②将三张纸片摆放在一条直线上。 ③在地球纸片上打上一个观察孔，让月球纸片和观察孔高度一致。 ④将月球纸片转到离地球纸片远近略有不同的两个位置上，通过观察孔观察“月球”挡住“太阳”的情况。 ●实验结论：日食是由于月球处于太阳和地球之间，三者正好处于同一条直线上形成的。 1.在太阳的引力作用下，太阳系中的天体都在围绕太阳运行。 2.月球在绕着地球运动的同时，也被地球携带着绕太阳公转。 3.当月球运动到太阳和地球之间，如果三者正好处在一条直线上，月球就会挡住太阳射向地球的光，在地球上处于月球影子中的人，只能看到太阳的一部分或者全部看不到，于是就发生了日食。 日食的形成 4.在同一次日食现象中，在地球上不同位置的人看到的日食形状不同。 5.日食的类型及发生时间 （1）根据太阳被月球遮挡的程度，日食可以分为日偏食、日环食和日全食三种类型。 （2）日食发生时间是农历初一，但不是每个月都会发生。 3.4认识星座（教科版） 1.天文学上为便于表示恒星的位置，人为地将星空划分成若干个区域，这些区域称为星座。 2.根据星座的形态想象成人、动物或者其他物体的形状，并且给它们命名。 3.不同的国家一开始对星座的划分有所不同，1928年，国际天文学联合会统一将全天星空划分为88个星座。 4.不同的季节，天空中会出现不同的星座。 5.光年是长度单位，一般被用于计量天体间的距离。1光年就是光在真空中以每秒30万千米的速度行进1年的距离，约为9.46万亿千米。 6.星座是人类认识星空的产物，是