【小升初阅读提升】 专题07人物形象及品质（考点解读+技巧点拨+试题）-2022-2023学年语文六年级下册（统编版）

专题07 人物形象及品质 板块一：考点题型技巧总结 考点解读： 记叙文中的人物形象，既具有独特而鲜明的个性，又具有特定社会的某种共性。在赏析人物时，应该从情节人手，在特定的环境描写中分析、归纳出人物的思想性格特点，进而理解人物形象的典型意义。要把握作者对人物的多角度描写，从中体味出人物的内心世界，透视出人物的精神面貌及精神品质。 常见的考试题型： 题型一：文章表现了xxx人物的哪些品质?结合文章分析xxx是个什么样的人？ 题型二：结合文章第x段，从人物描写的角度，分析人物的性格特征。 题型三：文中的某个人物耐人寻味，请结合文章分析他是个怎样的人。 题型四：请结合文章，揣摩第x段画线句的人物心理。 技巧点拨： 技巧一：人物性格特征或形象特点。 （1）分析典型事例。通过事件的发生与发展过程分析其表现了人物怎样的性格特点 （2）结合对人物的正面描写（外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写）分析。 （3）通过侧面描写分析人物形象。侧面描写就是通过其他人物的言行，间接描写主人物。如通过有关人物的对话、心理活动、事件叙述等，烘托所要描写的主要人物的性特征 （4）关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致。 （5）重视人物特征，人物的身份、地位、经历等，都决定着人物的言行，影响着人物性格。 人物性格的表达形式：一般用二字词语或四字词语（尽量用到三个以上），还要注意多个角度概括。 技巧二：评析人物。 （1）注意作者对人物的介绍和评价。 （2）要抓住人物的性格特征、思想根源和社会背景及题目要求来谈。 （3）一定要本着全面、客观的原则。 方法；最好用议论性的语言，开头可以写“我认为xx是一个…的人” 板块二：针对性练习 1．课内阅读 军神（节选） ㅤㅤ沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的（bēng dài） 　 　。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。他重新（注视 审视） 　 　着眼前这个人，冷冷地问：“你是干什么的？” ㅤㅤ…… ㅤㅤ“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医这么重的伤势只有军人才能这样从容镇定！” ㅤㅤ…… ㅤㅤ病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。西我，今后需要一个非常清醒的大脑！” ㅤㅤ沃克医生再一次愣住了，竟有点几口吃地说“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！” ㅤㅤ…… ㅤㅤ手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤料，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。” ㅤㅤ…… ㅤㅤ沃克医生的脸上浮现出（cí xiáng） 　 　的神情。他想说什么又忍住了，挥手让护士出去，然后关上手术室的门，（注视 审视） 　 　着病人，说：“告诉我，你的真名叫什么？” ㅤㅤ…… ㅤㅤ沃克医生肃然起敬：“啊，川中名将，久仰久仰，认识你很荣幸。”刘伯承友好地把手伸了过去。 （1）根据拼音，将词语正确书写在横线上。 （2）划去括号里不恰当的词语。 （3）语段两次写沃克医生“愣住了”，请结合全文分析他两次愣住的原因。 第一次：　 　。 第二次：　 　。 （4）读画“______”部分，想一想为什么“他想说什么又忍住了”。 （5）语段着力通过 　 　、　 　、　 　描写来表现人物的内心。这的一系列的描写，表现出沃克医生对刘伯承由冷漠到赞许，再到 　 　的内心变化。 （6）联系全文，结合沃克医生的表现，说一说沃克医生为什么称刘伯承为“军神”。 　 　 2．课外阅读。 只是一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛看两碗菜，李纨绔端了一碗放在贾母桌上，凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛；吃个老母猪，不抬头！”自己却鼓着腮不语。众人先是发怔，后来一听，上上下下都是哈哈地大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷出来；林黛玉笑岔气，扶着桌子哎呦；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑得搂着宝玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都合在迎春身上；惜春离了座位，拉着他奶母叫揉一揉肠子，地下的无一个不弯腰曲背，也有躲着出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐儿、鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。 （1）选文出自我国四大古典名著之一的《　 　》，其作者是清代文学家 　 　。