【小升初阅读提升】 专题05 概括内容主旨（考点解读+技巧点拨+试题）-2022-2023学年语文六年级下册（统编版）

专题05概括内容主旨 板块一：考点题型技巧总结 考点解读： 《语文新课程标准》要求“在通读课文基础上，理清思路，理解文章主要内容”。故事情节是记叙文的骨架，是记叙文中用以表现主题和人物性格的一系列有组织的事件。概括文章主要内容偏重于对信息提取、整合进而概括的能力的考查 常见的考试题型： 题型一：请用简洁的语言概括文章的主要内容。（整体概括） 题型二：根据文章内容，结合示例将情节补充完整。（局部概括） 题型三：作者想起了哪些与“××”有关的事情，请结合文章内容概括。（整体概括） 题型四：本文着力叙写了三件事情，请用简洁的语言概括出另外两件。（局部概括） 题型五：阅读全文，概括“××”的特征。（整体概括） 技巧点拨： 技巧一：扩展标题，有些以内容命题的文章，我们可以根据标题去阅读，追溯文章的主要内容，这叫“标题追溯法”。标题是“人物”的，补充事件；是“事件”的，补充人物及相关情节；是“中心”的，围绕六要素展开。 技巧二：归纳要素，找出时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果六要素并合理组织；用“何人十在什么情况下十做何事十结果如何”的句式组合。 技巧三：合并段意，将每段的段意进行合并；找到关键语句，提取主要信息并重组即可。 重点提示：1、各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来通顺贯。2、要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。 技巧四：摘录句段，摘录总起句、过渡句、总结句、点题句、中心句、议论抒情句等进行概括； 技巧五：取主舍次，抓重点段落、主要事件进行概括。答题格式一般为：时间、地点＋人物＋在什么情况下＋做什么事＋结果如何。 板块二：针对性练习 1．阅读《父亲爱鸟》，完成后面的习题。12分 父亲爱鸟 ㅤㅤ ①常人爱鸟都是将鸟养在手中，或观赏把玩，或细心照料，总要将鸟拿在手中才好，父亲爱鸟却与众不同。 ㅤㅤ②一天下午，父母去锄地。母亲平时很宠弟弟，到了地头上发现树林中有鸟窝，就把鸟窝连同鸟蛋一起拿下来，放在了父亲锄草的垄上，并且告诉弟弟，鸟蛋放在了父亲的垄头上了。实际上，母亲的举动就是哄小弟弟开心罢了。等父亲锄到地头上的时候，发现了那个鸟窝，头上的小鸟还叽叽喳喳地叫着，似乎在呼唤它们的“宝贝”。于是父亲放下锄头，趁着弟弟没看见当儿，就把鸟窝放回了原处。等弟弟来取鸟窝、鸟蛋的时候，发现鸟窝不见了，就坐在地上大哭。弟弟边哭边说：“老魏头子，你把鸟蛋弄没了，赶快给我下出几个鸟蛋出来！” ㅤㅤ③这让人啼笑皆非的话语，引来了众乡亲的一片哄笑声。有的乡亲说：“这孩子真拗，还让他父亲给下鸟蛋，我活这么大岁数还没听说过男人能下蛋呢！”众乡亲议论一阵，有人劝说父亲把鸟窝给拿回来，父亲不肯。于是众人又把小弟弟哄逗好了，就开始干活了。 ㅤㅤ④那年夏天，家乡北面的沼泽地里候鸟成群，动听的鸣声萦绕于村庄的上空。放学后，我和几个淘气的小伙伴，瞒着大人进入沼泽地去寻鸟蛋。那天我们丰收了，每个人都找到了几十枚鸟蛋。大的有雁蛋，小的有鹰鸭蛋，各种鸟蛋应有尽有。我们把鸟蛋拿回家，我父亲知道了，非让我领着他把鸟蛋放回原处。 ㅤㅤ⑤我当时特别不理解父亲，不就是几枚鸟蛋吗？干嘛还要这样折腾我们几个孩子呀？在去往沼泽地的路上，父亲语重心长地说：“孩子，鸟是人们的朋友，鸟蛋就是它们孩子。你想啊，如果有人把你给弄走了，爸爸能答应吗？”听了父亲的话，我似乎明白了很多道理。从那以后，我也学着父亲从爱护小动物入手，一直在做善事。 ㅤㅤ⑥2009年春天，父亲去世，正好是五月份的一个早晨。不知道为什么父亲咽气以后，房盖上、树上、电线上都落满了燕子、麻雀、黄鹂等各种各样的小鸟。有的邻居就说：“这是老魏头一生爱鸟的结果，这些小鸟都给他开追悼会来了。” ㅤㅤ⑦父亲就这样，在小鸟美妙的鸣啭声中永远离开了我们，可是他却把平凡人的小爱留在了我们心中。 （1） 体会文章表达情感的方法有很多，如抓关键词和关键事物。仿照短文给出的批注，在第四自然的波浪线处完成批注。 　 　 （2）概括文章内容，完成填空。 　 　 （3）品析句子。 ㅤㅤ“常人爱鸟都是将鸟养在手中，或观赏把玩，或细心照料，总要将鸟拿在手中才好，父亲爱鸟却与众不同。” 这句话通过 　 　（修辞手法），更加突出了父亲爱鸟的与众不同。父亲的与众不同是指 　 　。如果是你，你会选择 　 　（常人、父亲）爱鸟方式，理由是 　 　 （4）第三自然段画横线句提到“众乡亲议论