3.2 学习科学思维的意义 课件-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

会 科学 思 维 学习科学思维的意义 时间：20XX年X月X日 领 更多模板请关注：https://haosc.taobao.com 目录 Contents 学习科学思维的思维素养意义 学习科学思维的思想政治意义 1 2 学习科学思维 的思维素养意义 01 一、学习科学思维的思维素养意义 鲁迅曾在《“有名无实”的反驳》中批评当时国民党军队中的一位排长，他写道:“以为不抵抗将军下台，'不抵抗’就一定跟着下台了。这是不懂逻辑：将军是一个人，而不抵抗是一种主义，人可以下台，主义却可以仍旧留在台上的。 鲁迅为什么说这位排长“不懂逻辑”? 这位排长将“不抵抗将军”等同于“不抵抗主义”，混淆了概念，违反了逻辑思维“同一律”的基本要求。 一、学习科学思维的思维素养意义 有一次，一个英国记者对周恩来总理说:“一个国家向外扩张是由于人口过多。”周总理反驳道:“我不同意这种说法。英国的人口在第一次世界大战前是4500万，不算太多。但是,英国在一个很长的时期内曾经是如日不落的殖民帝国。美国的面积略小于中国，而美国的人口还不及中国人口的1/3,但是美国的军事基地遍布全球，海外驻军达150万。中国人口虽多，但是没有一兵一卒驻在外国的领土上，更没有在外国建立军事基地。” 上述对话说明了什么？ 1.学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理 ⑴科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维，违背逻辑要求的思维不是科学思维。 ⑵通过学习逻辑知识，我们可以更好地担当起维护真理的责任。 1960年7月的一天，袁隆平在早稻田里发现一蔸鹤立鸡群的稻子。这蔸稻有10余穗，每穗有壮谷160多粒。第二年，他把这些种子适时地播种到实验田里，结果变异现象严重，原有的优势没有发挥出来。袁隆平困惑不解。后来，他想到孟德尔和摩尔根的遗传理论，认识到那蔸特殊的稻子是天然杂交稻。受此启发，袁隆平决心进行杂交水稻的研究。经过艰难的攻关，他最终获得了成功。 从材料可见，袁隆平是如何把握事物的本质和发展规律，成功研发杂交水稻的？这体现了怎样的思维？ 袁隆平认识到早稻田里稻子与实验田里的稻子不同的原因，说明他能用全面的、发展的、联系的观点看问题，把握水稻杂交遗传变异的规律，经过艰难的攻关，最终获得了成功。 需要具备科学思维，学会运用辩证思维方法。 一、学习科学思维的思维素养意义 面对转基因产品的问世，有人庆幸科学给人类带来福音，也有人担心它将给人类带来不良影响。日本甚至宣布禁止进口美国的转基因大豆产品。 有专家指出，一方面，我们要看到转基因带来的机遇。例如，转基因可以减少杀虫剂使用，增加产量，保护土壤，减少温室气体排放，如果使用恰当，可以为种植者带来全新的产品，使消费者长期受益。另一方面，我们也要看到转基因带来的安全问题。 2.学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律。 ⑴世界是普遍联系、变化发展的。认识世界，不仅要认识事物的部分、方面、阶段，而且要认识事物变化发展着的整体。 ⑵学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物。 一、学习科学思维的思维素养意义 美国有一位叫作杨格的果农种植的“高原苹果"香甜爽口无污染，在国内市场上很畅销。他成功的秘诀是什么呢？有一年，在苹果成熟的季节，一场冰雹袭来，把满树苹果打得遍体鳞伤，这在常人看来只能对苹果降价处理了。但是杨格却在苹果的疤痕上做起了文章，拟出了一段广告词:“本果园出产的高原苹果清香爽口，具有妙不可言的独特风味。请注意苹果上被冰雹打出的疤痕，这是高原苹果的特有标记。认清疤痕，谨防假冒!”结果使这批受伤的苹果极为畅销。 学习科学思维，有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。 杨格的事例对我们有何启示？ 一、学习科学思维的思维素养意义 毛泽东在抗日战争时期,根据敌我双方的形势,创造性地提出了“持久战”的著名论断,有力地批驳了“亡国论”和“速胜论”的错误论调。 根据地人民在毛泽东思想的指引下,创造性地开展了地雷战、地道战、麻雀战等多种行之有效的战略战术,最终取得了抗日战争的伟大胜利。 3.学习科学思维，有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。 1.逻辑思维角度： 有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。 2.辩证思维角度： 有利于我们把握事物的本质和发展规律。 3.创新思维角度： 有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。 小结：学习科学思维的思维素养意义 近年来，我国先后组织开展了五批农村集体产权制度改革试点，共有28个省份、89个地市、442个县整建制开展试点。农村集体产权制度改革取得阶段性重要成