第一单元 1 北京的春节-【教材解读】2023春六年级下册语文（统编版)

第 一 单 元 第一单元






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KA6A+ 第一单元 民风民俗 百里不同风， 千里不同俗。 分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。 习作时注意抓住重点，写出特点。 内容的主次是由作者想要表达的中心意思决定的，阅读时要分清内 容的主次，领会作者要表达的意思，还要学习作者是如何根据要表达的 主要意思，把主要部分写详细的。 出现单元 四年级上册第七单元 六年级上册第五单元 六年级下册第一单元 要素 关注主要人物和事件，学习把握文章的主要 内容。 体会文章是怎样围绕中心意思来写的。 分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部 分的。 第 一 单 元 本单元“分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的”这 一语文要素，是在我们已经学过的如何把握文章的主要内容、怎 样围绕中心意思来写等要素基础上的延伸，即在把握文章主要 内容的基础上，分清内容的主次，并学习作者围绕中心意思来选 材，把主要部分写详细、写具体的方法。这个语文要素从阅读和 表达两方面都提出了要求：阅读时要分清内容的主次，领会作者 要表达的意思；表达时要学习作者是如何根据要表达的主要意 思，把主要部分写详细的。 还记得我们六年级上册第五单元学过的两篇课文吗？《夏天里的 成长》一文为了表现夏天是万物生长的季节，选择了各种各样的事物 作为例子，让我们深深感受到了夏日的生机。《盼》一文紧扣“盼”字， 叙述了“我”盼下雨、想借买酱油穿雨衣、如愿穿上新雨衣等经历，通 过这些生动的描写，详细、具体地展现了小孩子“盼”的心理。这一单 元，我们不仅要明白文章的中心意思，还要能分清文章的主次，学习 作者是如何详写主要部分的，感受详略得当的表达效果。 第 一 单 元 第一单元 1 按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初 旬（xún）就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年 里最冷的时候。可是，到了严冬，不久便是春天，所以 人们并不因为寒冷而减少过年与迎春的热情。在腊 八那天，家家都熬腊八粥。这 种特制的粥是祭祖祭神的，可 是细一想，它倒是农业社会一 种自傲的表现——这种粥是 用各种米，各种豆，与各种干果［杏仁（rén）、核桃 仁、瓜子、荔（lì）枝肉、莲子、花生米、葡萄干、菱（líng） 角米……］熬成的。这不是粥，而是小型的农业产品 展览会。比喻。写出腊八粥配料的丰富。 2 腊八这天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放到高醋里， 封起来，为过年吃饺子用。到年 底，蒜泡得色如翡（fěi）翠，醋 也有了些辣味，色味双美，使人 忍不住要多吃几个饺子。在北 京，过年时，家家吃饺子。 3 从腊八起，铺户就加紧上年货，街上增加了货 摊子——卖春联的、卖年画的、卖蜜供的、卖水仙花的 等等，他们都是只在这个季节才会出 现的。这些摊子都让孩子们的心跳 得更快一些。在胡同里，吆喝的声音 第 1~2 自然段详写 腊 八 这 一 天 的 习 俗——熬腊八粥、泡 腊八蒜。 1 北京的春节 引用老北京俗语，富有民俗色彩， 也点明了春节开始的时间。 年前准备：熬腊八粥 年前准备：泡腊八蒜 从色和味两个方面对腊八蒜进行 描写，夸赞腊八蒜色鲜味美。 年前准备：购年货 春节是我国最隆重、最热闹， 同时也是最具特色的传统节 日。著名语言大师老舍先生 用他质朴清新、京味儿十足 的语言，为我们描绘了一幅 北京春节的民风民俗画卷。 吃饺子用 天气的“冷”与年味儿 的“热”形成鲜明对比， 写出了春节在北京人 心中的重要地位。 孩子对这些年 货充满了好奇 和期待。 3 第 一 单 元 也比平时更多更复杂，其中也有仅在腊月才出现的， 像卖松枝的、薏（yì）仁米的、年糕的等等。 4 孩子们准备过年，第一件事是买杂拌儿 ···· 。这是 用各种干果［花生、胶枣、榛（zhēn）子、栗（lì）子等］与 蜜饯（jiàn）掺（chān）和成的，普通的带皮，高级的没 有皮——例如普通的用带皮的榛子，高级的就用榛 仁。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿 ····· ，即使没有饺子 吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特 别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿 ··· ——风 筝、空竹、口琴等——和年画。 5 孩子们忙乱，大人们也紧张。他们必须预备过 年吃的喝的用的一切，也必须 赶快给孩子做新鞋新衣，好在 新年时显出万象更新的气象。 6 腊月二十三过小年，差 不多就是过春节的“彩排”。在老年间，这天晚上家家 祭灶王，从一擦黑儿，鞭炮就响起来，人们随着鞭炮声 把灶王的纸像焚化，美其名曰送灶王 上天。在前几天，街上就有好多卖麦 芽糖与江米糖的，糖形或为长方