第一单元 4梅花魂-【教材解读】2023春五年级下册语文（统编版)

 ! "  第 一 单 元 1 故乡的梅花又开了。一年一度，那朵朵冷艳 ···· 、 缕缕幽芳 ···· 的梅花，总让我想起 漂 泊 他 乡 、葬 身 异 国 的 外 祖父。 2 我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在 一起。外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书 善画，在星岛文坛颇负盛名。【我很小的时候，外祖父 常常抱着我，坐在花梨木大交椅上，一遍又一遍、不厌 其烦地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异 客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自 在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有 一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮（sāi）边、手背。这 时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”老 人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小 呢，不懂！”】 3 外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也 不甚在意。唯独书房里那一幅老干虬（qiú）枝的墨梅 图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一 回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父 顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我母 亲：“孩子要管教好，这清白的 梅花，是能玷（diàn）污的吗？” 训罢，便用刀片轻轻刮去污 迹，又用细绸子慢慢抹净。看 见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪： 两个词语写出了梅花 形态、气味上的特点， 突出了其清高的品格。 对外祖父神态变化、动 作细节的描写，表现出 这幅墨梅图在外祖父 心中的重要地位。 梅花魂*4 1959 年，陈慧瑛的外祖父把她送 回国，希望她能传承中华文明。 带着外祖父珍藏多年的墨梅图， 陈慧瑛踏上了回国的路途。 开门见山，睹物思人，自然地引出 下文。 第一部分（1）：写故乡的梅花 使“我”想起漂泊他乡、葬身 异国的外祖父。 见梅想起外祖父 写外祖父第一次落泪。唐诗宋词 中字字写的都是乡思、乡愁，这怎 能不拨动外祖父那思乡的心弦 呢？他由诗句想到自己，思乡之 情油然而生，因而潸然泪下。他 此时多么想回故乡去 ，回祖国 去啊！ 对古玩的“不甚在意”和对墨梅图 的“分外爱惜”形成鲜明对比，突 出外祖父对这幅墨梅图的珍爱 之情。 24  ! "  第一单元 第 一 单 元 一幅画而已，有什么稀罕的呢？ 4 有一天，母亲忽然跟我说：“莺儿，我们要回中 国去！” 5“干吗要回去呢？” 6“那儿才是我们的祖国啊！” 7 哦！祖国，就是那拥有长江、黄河、万里长城的 地方吗？我欢呼起来，小小的心充满了欢乐。 8 可是，我马上想起外祖父，我亲爱的外祖父。 我问母亲：“外公走吗？” 9“外公年纪太大了……” 10 我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤椅上。 我说：“外公，您也回祖国去吧！” 11 想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭 了起来…… 12 离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把 我叫到书房里，郑（zhèng）重地递给我一卷白杭绸包 着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅图，就说： “外公，这不是您最宝贵的画吗？” 13“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们 中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却 不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈 秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千 年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不 管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶 天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一 个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的 秉（bǐnɡ）性才好！” 14 回国的那一天正是元旦，虽然热带是无所谓 隆冬的，但腊月天气，毕竟也凉飕（sōu）飕的。外祖 这段话写出“我”听到母亲说要 回祖国时的喜悦心情，反映了 “我”对祖国的向往和热爱。 外祖父珍爱墨梅图 写外祖父第二次落泪。外祖父对 祖国朝思暮想，却没有办法回去， 怎能不令人伤心呢？ 外祖父送“我”墨梅图 这段话包含了三层意思：首先，赞 美了梅花的品格；接着，赞美了中 华民族有气节的人物；最后，强调 每 一 个 中 国 人 都 应 有 梅 花 的 秉性。 对环境（天气凉飕飕的）和外祖父 外貌（银发被风撩乱了，衰老了许 多）的描写，衬托出外祖父不能回 国的悲痛心情。 25  ! "  第 一 单 元 父把我们送到码（mǎ）头。风撩（liáo）乱了老人平日 梳理得整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了 许多。 15 船快开了，母亲只好 狠下心来，拉着我登上大客 轮。想不到眼含泪水的外祖父也随着上了船，递给我 一块手绢（juàn）——雪白的细亚麻布上绣着血色的 梅花。 16 当年的我，还过 于稚嫩，并不懂得，我带 走的，岂止是我慈爱的外 祖父珍藏的一幅丹青、几 朵血梅？我带走的，是身 在异国的华侨（qiáo）老 人一颗眷（juàn