第一单元 1 古诗三首-【教材解读】2023春五年级下册语文（统编版)

 ! "  第一单元 第 一 单 元 第一单元 童年往事 每一个人都有他自己的 童年往事，快乐也好，辛 酸也好，对于他都是心动 神移的最深刻的记忆。 ——冰心 体会课文表达的思想感情。 把一件事的重点部分写具体。 “课文表达的思想感情”是作者写作的目的，即作者想抒发的感情或 说明的道理。在本单元的学习中，我们要继续运用已经掌握的方法，结 合具体的语言文字，抓住关键语句，借助资料，关注作者描写的具体事 物、场景和细节等，体会课文表达的思想感情。 出现单元 四年级下册第一单元 五年级上册第一单元 五年级上册第四单元 五年级上册第六单元 五年级下册第一单元 要素 抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情 初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法 结合资料，体会课文表达的思想感情 体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情 体会课文表达的思想感情  ! "  第 一 单 元 教材围绕“情感体会及表达”安排了五个语文要素。从开始的 “初步体会”“初步了解”到后来的“体会”，体会的程度不断加深。 从“抓住关键语句”到“借助具体事物”，再到“结合资料”，最后到 “场景、细节”，体会的方法逐步丰富而深入。本单元“体会课文 表达的思想感情”意在让学生运用以前掌握的方法体会课文表 达的思想感情。 你是否还记得《乡下人家》一文抓住乡村典型的植物、动物和人 们的生活场景进行了描写？我们可以抓住文中的关键句“乡下人 家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”，体会 作者对乡村生活的热爱和向往之情。你是否还记得《少年中国说》 （节选）中那些慷慨激昂的语句？梁启超热情讴歌中国少年创建“少 年中国”的英雄姿态和“少年中国”的光辉未来，鼓励人们发愤图强， 肩负起建设祖国的重任。我们通过查阅资料进一步体会到了梁启超 殷切期望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神…… 本单元的课文都是以“童年”为主题的，让我们运用已掌握的体 会课文表达思想感情的方法，一起走进多彩的童年世界，感受作者不 一样的情感吧！  ! "  第一单元 第 一 单 元 四时田园杂兴（其三十一） ［宋］范成大 昼 · zhòu 出耘 yún 田①夜 · 绩麻②， 村庄儿女 ·· 各当家。 童孙未解 ·· ③供 ɡònɡ ④耕织， 也 · 傍⑤桑阴⑥学 · 种瓜。 字词解释：①耘田：在田间除草。②绩麻：把麻搓成线。③解：理解，懂得。④供：从 事。⑤傍：靠近。⑥阴：树荫。 诗歌大意：白天在田间除草，夜晚搓麻线，农家男女各自忙着自己的事情，各有自己拿 手的本事。小孩子哪里懂得耕织的事，但也模仿大人的样子，在茂盛成荫的桑树下面 学着种瓜。 精彩赏析：前两句表现了一个字——“忙”，白天忙，夜里也忙，昼夜不停，生动描绘了 乡村里男女老少日夜辛劳的画面。后两句通过儿童“学种瓜”的情景衬托“忙”，小小 年纪就习农事，可见父母的忙碌对他们影响之深。诗歌语言通俗浅显、生动自然，犹 如信手拈来。 范成大（1126—1193），字致 能，号石湖居士，南宋诗 人。其诗题材广泛，以反 映农村生活的作品成就 最高。“昼”“夜”点明时间，说明农 忙时节的紧张。 “儿女”点明劳动者，说明所有人 都在各忙其事。“未解”“也”“学”等词语塑 造了农村儿童天真、勤劳、 可爱的形象。 “学”字描写了儿童模仿大人耕种田地的情景。 1 古诗三首 3  ! "  第 一 单 元 稚 zhì 子①弄冰 ［宋］杨万里 稚子金盆②脱晓冰， 彩丝穿取当银钲 zhēnɡ ③。 敲 · 成玉磬 qìnɡ ④穿林响， 忽作玻璃⑤碎地声。 字词解释：①稚子：幼小的孩子。 ②金盆：一般指铜盆。 ③钲：一种金属打击乐器。 ④磬：一种打击乐器，形状像曲尺。⑤玻璃：古代常指一种玉石。 诗歌大意：早晨，幼小的孩子从铜盆里把冰取出来，用彩色丝线穿过冰块，提在手中当 作银钲。轻轻敲打，冰块的响声就像玉磬一样穿林而过；冰块忽然落地，发出了如玉 石破碎一般的声音。 精彩赏析：诗的前两句以描绘“色”为主，孩子从铜盆里取出白色的冰，用彩色的丝线 穿过，颜色丰富，充满情趣。后两句以描绘“声”为主，敲打冰块，冰块发出穿林而过的 响声；当冰块落地，又发出如玉石破碎般的脆响。全诗有色有声，生动地表现出儿童 以冰为乐的盎然意趣，表达了诗人对儿童天真行为的喜爱。 杨万里（1127—1206），字廷 秀，南宋诗人。诗歌构思 新巧，语言通俗浅近、自然 活泼，被称为“诚斋体”。 “金盆”是金色，“银钲”是白 色，“彩丝”是五颜六色。这 些颜色给人展现了一幅色彩 斑斓的景象，令人赏心悦目。 可以想象到“敲”冰块发出 清脆声响时孩子的得意。 可以想象到冰块“碎地” 时孩子的懊恼。 4  ! "