10《我们所了解的环境污染》（说课稿）部编版道德与法治四年级上册

《我们所了解的环境污染》说课稿 尊敬的各位评委老师，大家好！ 我说课的题目是小学道德与法治四年级上册《我们所了解的环境污染》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计、教学反思七个方面进行说课。 1、 教材分析 《我们所了解的环境污染》是统编教材《道德与法治》这本教材在培养学生的德育观、组织能力、激发学生的自主能动性。四年级整册书中编著方向放在了生活领域，包含我的健康成长、我的家庭生活、我的学校生活、我的社区生活、我的国家、我们共同的世界。 2、 学情分析 四年级的学生有一部分学生已经初步形成了三观，学生已经有了明辨是非的能力，由于每个学生的生活环境不同，知识结构不同，学生环境不同，有的学生和爷爷奶奶生活在一起，所以在教学和教育方面，这一册的内容重在培养学生品德的表现，品德表现体现在个人品德、社会公德、职业道德、家庭美德、思想道德五个方面，意在培养的学生的品德修养和法律法规等道德意识，那么一个学生的品德表现应该表现在，思想端正，作风优良，甘于奉献，乐于助人，纪律严明，大局观念强，劳动观念强，品质优良等。 3、 教学目标与重难点 基于教材、学情分析、以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。 1、情感态度与价值观：通过认识环境污染，提高在日程生活中的环保行动力。 2、认识与知识：认识、体会“白色污染”和“农药污染”的现状及其危害，在日常生活中增强环保意识。 3、学习与过程：能够认识、体会到环境污染的现状及其危害。 教学重点是：认识、体会“白色污染”和“农药污染”的现状及其危害，在日常生活中增强环保意识。 难点是：在日程生活中提高环保行动力。 4、 教法与学法 本节课我采用的教学方法：1、案例讲授法2、案例讨论法3、情景教学法。 学习方法：1、情景互动法2、案例练习法3、听课笔记法。 5、 教学过程 本节课我设计了导入新课、学习新知、课堂小结、布置作业四个教学环节。 环节一、创设情境、导入新课。 教师用多媒体播放塑料制品的改造给人们生活带来的变化：变废为宝、污染处理等。 学生说说看了之后说说废物分类方法有哪写？进行课前的小调查环节，由此进入新课。 板书课题：我们所了解的环境污染。 设计意图:激发学生的学习兴趣，引出本节课的学习的内容，为接下来的学习做好铺垫。 环节二：合作探究、学习新课 这一环节我安排了三个活动。 活动一：生活中的塑料制品。 学生说说在在日常生活中，塑料制品有哪些？教师引导学生梳理，找一找研究塑料制品有哪些分类和性能，请学生说说塑料制品的特点。引导学生为什么塑料制品可以如此广泛的被人使用？然后，请学生说说有什么感受和看法。 教师板书：从“白色污染”说起，塑料垃圾——塑料制品（合理使用、控制用量、提高环保意识）。 设计意图：引导学生能够辩证客观的分析塑料制品带来的变化，充分了解生活中的塑料制品。 活动二：了解：白色污染，塑料制品的优缺点。 引导学生认识塑料制品带来的危害，被称为“白色污染”，带领学生认识其中的原因，因为塑料制品的危害很严重，反问式提问学生，假如生活中没有塑料制品会怎么样？学生阅读教材73页的知识窗阅读角，通过视频引导，进行合作探究，小组进行合作探究，回答老师问题，”白色污染“的成因、困扰、危害、措施、政策等。谈谈学生的感受。 学习保护环境的措施，塑料制品的替代品，做出方案，进行调查学习。 设计意图：经过了这节课的学习，原来我们发现了生活离不开塑料制品。我们的生活离不开塑料，可塑料垃圾有给环境带来那么大、那么长久的危害。教导学生必须合理地、有节制地使用塑料制品，只有这样，才能减少塑料垃圾的产生。让学生能够辩证的认识塑料制品的优缺点，激发学生对内容的研究兴趣。 活动三：了解：农药污染问题。 通过一系列的对塑料制品的认识，辩证的看待关于污染的话题，农药污染问题，了解农药污染的成因，农药污染对在人们生活中有哪些变化？询问同学们的建议，观看视频，阅读教材74页阅读角内容，进行合作探究，说说同学们的感受，教师最后用关于排放污染的相关条令最课堂总结升华。 教师板书：从“农药污染”说起 农药污染——大气、水体、作物、土壤 设计意图：通过对塑料的认识，白色污染的认识，对保护环境同样学习认识农药污染的认识，激发学生对保护环境意识的升华，对课堂内容的全面掌握。 环节三：课堂小结，内化提升 通过今天的学习，老师希望你们拥有一双善于发现的眼睛，能够在日常生活提高环保意识，那就让我们把今天所学到的知识运用到以后的生活当中吧！老师板书：减少环境污染，从我们日常生活做起。 设计意图：总结梳理，体验课堂知识的喜悦，内化提升学生的认识与情感。 环节四：教师还给大家准备了作业练习来加强巩固，完成作业：谈谈你对“绿水青