第一单元 3 天窗-【教材解读】2023春四年级下册语文（统编版)

第 一 单 元 3 天 窗 第一步 精读课文，重点词句精析 1乡下的房子只有前面一排木板窗。暖 和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有 了。 写乡下房子前面有木板窗，透光透气。 2 碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬 天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞 似的。 交代天窗的位置、形状。 3 于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装 一块玻璃，叫作“天窗”。 4 夏天阵雨来 了时，孩子们顶喜欢在 雨里跑跳 ·· ，仰 · 着脸看 · 闪电，然而大人们偏 就不许。“到屋里来啊！”随着木板窗的关闭， 孩子们也就被关 · 在地洞似的屋里了。这时 候，小小的天窗是你唯一的慰（wèi）藉（jiè）。 5 从那小小的 玻璃，你会看见雨脚 在那里卜（bǔ）落卜 落跳，你会看见带 子似的闪电一瞥（piē）；你想象到这雨，这风， 这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象 它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍 百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！ “跑跳”“仰”“看”等字词 充分体现了孩子们天 真活泼的特点以及在雨 中玩耍的兴奋。 把闪电比作“带子”，说雨、 风、雷、电“扫荡”世界，运 用了比喻和拟人的手法， 写出了孩子们透过天窗看 到和想象到的情景。 第二步 情景再现，深入 理解课文 运用了比喻的手法，把屋子比 作“地洞”，突出了关闭木板窗 后屋子里一片漆黑的情景。 为下文写乡下人家在屋顶开 天窗做铺垫。 第一部分（1～3）：交代了乡下 房子开天窗的位置、形状和 原因。 天窗的由来 “这时候”指夏天阵雨到来时。 大人们不许孩子们在雨里玩 耍，把孩子们关在地洞似的屋 里，孩子们失去了观察外面世 界的自由，只有透过小小的天 窗去想象外面的世界。 雨天看风雨雷电 18 第 一 单 元 第一单元 6 晚上，当你被逼着上床去“休息”的时 候，也许你还忘不 了月光下的草地河 滩。你偷偷地 ··· 从帐 子里伸出头 ··· 来，仰 · 起了 ·· 脸 · 。这时候， 小小的天窗又是你 唯一的慰藉！ 7 你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵 云，想象到无数闪闪 烁烁可爱的星，无数 像山似的、马似的、 巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面 掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙 蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的 猫头鹰……总之，夜 的美丽神奇，立刻会 在你的想象中展开。 8 发明这天窗 的大人们，是应得感 谢的。因为活泼会 想的孩子们知道怎 样 从“ 无 ”中 看 出 “有”，从“虚”中看出 “实”，比任何他们看 到的都更真切，更阔 达，更复杂，更确实！ “山似的”“马似的”“巨人 似的”，运用比喻的手法 写出了孩子们想象中的 云彩千变万化的景象。 “偷偷地”“伸出头”“仰起了脸” 写出孩子们的顽皮可爱以及 对草地河滩的留恋与不舍。 “这时候，小小的天 窗（又）是你唯一的慰 藉。”这处关键句反复出 现，让我们能更深入地 体会“天窗”给孩子们带 来的心灵安慰和快乐。 结尾句也是关键句，告 诉我们：天窗虽然给孩 子们带来了快乐，但乡 下孩子快乐的根源还在 于他们“活泼会想”。 夜晚看浮想联翩 “这时候”指晚上孩子们被逼着 睡觉时。孩子们此时只有透过 天窗才可以看到外面的世界， 获得丰富的想象。 排比，写孩子们由“一条黑影” 产生的联想，既体现了孩子们 丰富的想象力，又体现了天窗 给孩子们带来的快乐。 第二部分（4～7）：写孩子们下 雨被叫回家和夜晚被喊去休 息时，由天窗想象外面世界的 精彩，获得心灵安慰。 美好的天窗 第三部分（8）：写作者由天窗 生发出对孩子想象力的思考 与赞美。 19 第 一 单 元 第三步 结构主题，总结归纳解惑 本文选取乡下孩子童年生活的两个场景，写了孩子们想在雨天和夜 晚玩，却不得不待在家里时，从小小的天窗中获得的乐趣和慰藉，表达了 孩子们对大自然的好奇和向往，表现了儿童丰富的想象力和创造力。 天窗是怎样成为孩子们的慰藉的？ 孩子们是活泼好动的，对外面的世界充满了好奇，喜欢探索未知的事 物，而不喜欢被束缚。但是在有些时候，他们失去了这种自由，哪里都去 不了，比如下雨的时候、被逼着上床睡觉的时候。这时，小小的天窗成为 孩子们观察外面世界的唯一途径，给孩子们插上了想象的翅膀，让他们得 以在想象的世界里遨游，给单调的生活带来了无穷的色彩。 通过关键语句，表达思想感情 句子展示台 这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。 这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！ 因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出 20 第 一 单 元 第一单元 “实”，比任何他们看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！ 方法巧点拨 “这时候，小小的天窗（又）是你唯一的慰藉。”这样的关键语句在文中 两次出现，表达了乡下孩子从天窗中获得的心灵安慰与快乐。课