第一单元 2 乡下人家-【教材解读】2023春四年级下册语文（统编版)

第 一 单 元 第一单元 2 乡下人家 第一步 精读课文，重点词句精析 1 乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种 南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上 屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青 的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长 长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和 叶，构（gòu）成了一道别有风趣的装饰，比那 高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗 杆，可爱多了。 2【有些人家，还在门前的场地上种几株 花，芍（sháo）药，凤仙，鸡冠（ɡuān）花，大丽 菊，它们依着时令，顺序开放，朴 · （pǔ）素 · （sù） 中带着几分华丽 ·· ，显出一 派独特的农家风光。】还有 些人家，在屋后种几十枝 竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。 几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许 多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 3 鸡，乡下人家照例总要养几只的。从 他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母 鸡，率（shuài）领一群小鸡，在竹林中觅食；或 是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地 依着时令介绍门前的鲜花， 绘出“鲜花绽放图”。 用“还有些人家”过 渡，转向屋后，描绘 “雨后春笋图”。 第二步 情景再现，深入 理解课文 开篇从屋前写起，绘出了“瓜 藤攀架图”。 将屋前的瓜架与令人拘谨的 石狮子、单调的大旗杆进行对 比，突出农家小屋的质朴自 然、亲切可爱。 瓜藤、花朵、竹林 “朴素”，是因为这些花在乡下 随处可见，不用精心打理，任其 自由生长即可；“华丽”，是因为 花朵色彩艳丽，非常漂亮。 第一部分（1～2）：写乡下人家 房前屋后的瓜架、鲜花、竹 子等。 运用拟人的手法，生动形象地 写出了母鸡率领小鸡的情态 以及雄鸡踏步走的样子，充满 趣味。 11 第 一 单 元 走来走去。 4 他们的屋后倘（tǎng）若有一条小河， 那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群 鸭子游戏水中， 不时地把头扎 到水下去觅食。 即使附（fù）近 的石头上有妇 女 在 捣（dǎo） 衣，它们也从不吃惊。 5 若是在夏天的傍晚出去散步，你常常 会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅 饭菜搬到门前，天高地阔 地吃起来。天边的红霞 ·· ， 向晚的微风，头上飞过的 归巢的鸟儿 ·· ，都是他们的 好友。它们和乡下人家一起，绘（huì）成了一 幅自然、和谐（xié）的田园风景画。 6 秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的 瓜架上。【月明人 静的夜里，它们 便 唱 起 歌 来 ： “织，织，织，织 啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催 眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进 入梦乡。】 “即使……也……”表示假设 关系，表明鸭子在河里自由自 在，不怕人。鸭子“不吃惊”， 运用了拟人的手法，形象地表 现了鸭子与人们和谐相处的 情景。与第 3 自然段一起构 成了一幅人与动物和谐相处 的“鸡鸭觅食图”。 “红霞”和“鸟儿”一 静一动，描绘出自 然和谐的“乡村晚 餐图”。 运用拟人的手法描写纺织娘 的叫声，流露出作者对这一声 音的喜爱，渲染了这一声音 “赛过催眠曲”的美妙。描绘 了一幅“月夜睡梦图”。 鸡觅食，鸭戏水 第二部分（3～4）：写乡下人家 房前屋后自由觅食的鸡鸭。 夏天傍晚，门前晚餐 秋天夜晚，听歌入眠 第三部分（5～6）：写乡下人家 夏天傍晚和秋天夜晚的美好 景象。 12 第 一 单 元 第一单元 7乡下人家，不论 什么时候，不论什么季 节，都有一道独特、迷人 的风景。 第 7自然段是文章的中心句，通过体会这一 关键语句，我们能感受到作者对乡下人家生活的 向往之情。 总结全文，集中地概括了乡下 人家美丽迷人的生活环境和 朴实欢快的美好生活，也是作 者情感的集中体现。 第四部分（7）：写乡下人家在 任何时候，都有独特、迷人的 风景。 第三步 结构主题，总结归纳解惑 本文为我们描绘了一幅多姿多彩的乡间画卷，作者按照房前屋后的 空间顺序 和 季节顺序 交叉描写，展现了乡下人家朴实、自然、和谐的 生活，赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家 园、装点自己生活的美好品质，表达了作者对乡下人家的欣赏和喜爱 之情。 13 第 一 单 元 课文描写了乡下人家的哪些生活场景？结合相关语句说一说。 课文按照先后顺序描写了以下六个生活场景： 一是瓜藤攀架图：“当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜， 它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶”。二是鲜花绽放图： “芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分 华丽，显出一派独特的农家风光”。三是雨后春笋图：“几场春雨过后，到那 里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来”。四是鸡鸭 觅食图：“一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食”，“一群鸭子游戏水中，不 时