第二单元 5 守株待兔-【教材解读】2023春三年级下册语文（统编版)

第二单元 寓言故事 寓言是生活的一面镜子。 本单元是以“寓言故事”组织的文体单元，语文要素是“读 寓言故事，明白其中的道理”。想弄明白寓言故事中蕴含的道 理，要在理解寓言故事内容的基础上，联系生活实际加以理解 和体会，从与寓言故事相似的人和事中，发掘其现实意义，从 而提高思辨能力。 读寓言故事，明白其中的道理。 把图画的内容写清楚。 出现单元 二年级上册第五单元 二年级下册第五单元 三年级下册第二单元 要素 初步体会课文讲述的道理。 根据课文内容，谈谈简单看法。 读寓言故事，明白其中的道理。 低学段循序渐进地编排了一些寓言故事，目的是让我 们对寓言有一个感性的认识，为后面深入学习做铺垫。 编排寓言单元，旨在引导我们进一步认识和了解寓言， 帮助我们形成对寓言这种文学体裁的初步认识。本单 元的四篇课文运用多种形式，引导我们不仅要理解寓 言故事的内容，还要关注寓言故事中蕴含的道理。 在二年级上册《坐井观天》一课中，我们认识了一只眼 界小、见识少的小青蛙，懂得了一个道理：认识事物，看待 问题，站得高才能看得全面。二年级下册《寓言二则》一 课，一名牧羊人用丢了几只羊的代价告诉我们：出了问题 以后，只要肯接受正确意见，想办法补救，就不算晚；一名 农夫用满地枯死的禾苗告诉我们：不顾事物发展的客观规 律，急于求成，反而会把事情办坏。从这些寓言故事中我 们可以明白很多道理，现在让我们一起走进本单元，去了 解更多的寓言故事吧！ 解析  ! "  第 二 单 元 第 二 单 元 宋 sònɡ 人/有耕ɡēnɡ者①。田中/有株②。兔走③/触④株，折⑤颈/而死。 因⑥/释shì ⑦其耒lěi ⑧/而守株，冀jì ⑨/复⑩得兔。 兔/不可复得，而/身⑪为⑫宋 国笑。 字词解释：①耕者：种田的人。②株：树桩。 ③走：跑。④触：碰，撞。⑤折：折断。⑥因：于 是。⑦释：放下。⑧耒：古代用来耕田的一种农 具。⑨冀：希望。⑩复：再，又。⑪身：自己。 ⑫为：读wéi，表被动。 短文大意：宋国有一个农夫。田里有个树桩。一 只兔子奔跑时撞在树桩上，折断脖子死掉了。于 是这个宋国人便放下手里的农具，守在树桩旁边，希望再捡到撞死的兔 子。兔子（当然）不可能再得到，他自己也被宋国人笑话。 5 守株待兔 韩非（约前280—前233），战 国末思想家，法家代表人 物。著作有《韩非子》。 前三句交代了人物、人物身份及事情起因。 交代种田人的心理，这是事情的经过。 交代事情的结果。 结合注释明白寓言 故事中的道理：先划分 节奏，初步理解文章内 容；然后对照注释，弄清 词语的意思，大体说出 句子的意思，理解文章 内容，明白文中所蕴含 的道理。 42  ! "  第二单元 第 二 单 元 第 二 单 元 364 M3 本文讲述了一个农夫看见一只兔子撞在树桩上死掉了，便放下手里 的农具整天守着树桩，希望再捡到撞死的兔子，结果再也没有捡到撞死的 兔子，而他的田地也荒芜了，农夫也被宋国人笑话的故事。这个故事揭示 了一个道理：不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结 果的。 K%/ 那个农夫为什么被宋国人笑话？ 兔子自己撞死在树桩上，这不过是生活中的一个偶然事件，可农夫却 幻想这桩巧事能变成经常发生的事情，天天守着树桩，最后不仅没有得到 撞死在树桩上的兔子，田地也荒芜了，这种愚蠢又贪婪的想法被人笑话。 课后习题 把课文读通顺，注意读好“因释其耒而守株”。背诵课文。本文是一篇文 言文，朗读时，首先要读准字音，借助拼音把课文读通顺；其次正确停顿，读出文言 文的韵味；最后熟读成诵。 借助注释读懂课文，说说那个农夫为什么会被宋国人笑话。 参见“难点探究”。 43  ! "  第 二 单 元 第 二 单 元 读读“阅读链接”，和同学交流：故事中的坐车人错在哪里？（“阅读链接” 见教材P17）先读一读这个故事，然后根据这则寓言故事告诉我们的道理来回答 问题。  $ !  ! !    shǒu 看守 守护 守法 守时 守卫 守口如瓶 字义：①看守，看护。②遵守，依照。 造句：小童是一个十分守时的孩子。 守 S 宀 上下 6 zhū 植株 根株 株距 幼株 株连 守株待兔 字义：①树桩。②量词。 造句：与其守株待兔，不如脚踏实地去努力。 株 Z 木 左右 10 sòng 宋人 宋词 宋代 北宋 仿宋 字义：①周代诸侯国名，在今河南省商 丘一带。②朝代名。 造句：苏轼是宋代文学家、书画家。 宋 S 宀 上下 7 dài 等待 待客 待遇 对待 待业 待人接物 字义：①等，等候。②对待，招待。③需要。 造句：我站在校门口，等待妈妈来接我 回家。 待 D 彳 左右 9 gēng 耕种 耕地 耕耘 笔耕不辍 精