第一单元 2 燕子-【教材解读】2023春三年级下册语文（统编版)

 ! "  第一单元 第 一 单 元 第 一 单 元 2 燕 子 郑振铎（1898—1958），笔名西 谛，福建长乐人。作家、文 学史家、翻译家。主要作品 有《猫》《欧行日记》等。 第一步 精读课文，重点词句精析 1 一身乌黑 ·· 的 羽毛，一对轻快有 ··· 力 · 的 翅 膀 ，加 上 剪 · 刀 · 似 的 尾 巴 ， 凑（còu）成了那样 可爱的活泼的小燕子。 2 二三月的春日 里，轻风微微地吹拂 着，如毛的细雨由天上 洒落着，千条万条的 柔柳，红的白的黄的 花，青的草，绿的叶，都 像赶集 ·· 似的聚拢 ·· 来， 形成了烂漫（màn）无 比的春天。【这时候， 那 些 小 燕 子 ，那 么 伶（línɡ）俐（lì）可 爱 的小燕子，也由南方 飞来，加入这光彩夺 目的图画中，为春光平添了许多生趣。】 第二步 情景再现，深入 理解课文 第一部分（1）：简笔勾勒 燕子的外形，凸显了它的 活泼可爱。 燕子外形图 “赶集”“聚拢”将细雨、柔柳、 花、草、叶当成人来写，描绘出 万物一起忙着为春光增添美 丽的热闹景象。 第二部分（2）：写二三月 的春天，燕子的到来为春 天增添了许多生趣。 春光燕子图 小燕子的羽毛是“乌黑” 的，翅膀是“轻快有力” 的，尾巴像“剪刀”，这几 个词语突出了小燕子活 泼可爱的特点 ，使人读 后眼前浮现出一幅“燕 子外形图”。 这一句在上文描写的春 景图中加入飞翔的小燕 子 ，顿时就使画面活了 起来 ，让我们感受到了 春天的勃勃生机 ，形成 一幅“春光燕子图”。 边读边想象画面，可 以用抓关键词语的方法。 如抓住“微微地”“如毛” “千条万条”等修饰语和 “聚拢”等动词，从景物的 样子、状态、颜色等方面 来想象画面：春风吹拂， 细雨如丝，无数柳条轻 摇，花儿五颜六色，到处 绿意盎然，生机勃勃。 11  ! "  第 一 单 元 第 一 单 元 3小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光 满地时，斜飞于旷（kuànɡ）亮无比的天空，叽 的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳 下了。 4另有几只却在波光粼（lín）粼的湖面上 横 · （hénɡ）掠 · 着，小燕子的翼（yì）尖或剪尾，偶尔沾 · 了一下水面，那小圆 晕（yùn）便一圈一圈 地荡漾（yànɡ）开去。 5那 边 还 有 飞 倦（juàn）了 的 几 对 ， 闲 · （xián）散 · （sǎn）地在纤（xiān）细的电线上 休憩 ·· （qì）——【嫩蓝的春天，几支木杆（ɡān）， 几痕（hén）细线连于 杆与杆之间，线上停 着几个小黑点，那便 是燕子。多么有趣 的一幅图画呀！】 第三部分（3～4）：写燕子 飞行的姿态，展现了它的 活泼机灵。 燕子飞行图 “闲散”“休憩”写出了小燕子 停歇的状态 ，给人一种悠闲 之感。 第四部分（5）：写燕子休 憩时的有趣画面。 燕子休憩图 “小圆晕”指小的环状波 纹 ，这句话表现出燕子 飞行时的迅捷、轻盈。 “嫩蓝的春天 ，几支木 杆，几痕细线”构成旷远 的背景，“几个小黑点” 则是这幅画的主角 ，描 绘出一幅恬静、悠闲的 “燕子休憩图”。 “横掠”“沾”写出了小燕子飞行 时轻快灵活的特点。 第三步 结构主题，总结归纳解惑 364 12  ! "  第一单元 第 一 单 元 第 一 单 元 M3 本文以烂漫无比的春天为背景，描绘了燕子的外形以及飞行、休憩的 姿态，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了作者对燕子的喜爱之情。 K%/ 本文的题目是“燕子”，为什么要写美丽的春景？ 描写春景的目的是交代燕子活动的背景。春天里，有千条万条的柔 柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶……这已经是烂漫无比了。活泼可 爱的小燕子就是在这美丽的春光中活动的，进一步突出了燕子给春天带 来的无限生机。 "G 写有色有形的句子 句子展示台 比较每组前后的句子，你觉得哪个句子更活泼、更有趣呢？ ①羽毛、翅膀、尾巴，凑成了小燕子。 一身乌黑的 ····· 羽毛，一对轻快有力的 ······· 翅膀，加上剪刀似的 ···· 尾巴，凑成了 那样可爱的活泼的 ········ 小燕子。 ②细雨、柔柳、花、草、叶，形成了春天。 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的 ··· 细雨由天上洒落着，千 · 条万条的 ···· 柔柳，红的白的黄的 ······ 花，青的 ·· 草，绿的 ·· 叶，都像赶集似的聚拢来 ········· ， 形成了烂漫无比的 ····· 春天。 方法巧点拨 第①组句子是对小燕子外形的描写，第②组句子是对春天景色的描 写。每组第二个句子中用上了描写事物样子、状态、颜色等的词语，具体 表现出了事物的形象，让读者的眼前浮现出一幅美丽的画面，仿佛看到了 活泼可爱的小燕