第十五章 第5节 串、并电路中电流的规律-（教案）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年九年级上册物理人教版（安徽）

第5节　串、并联电路中电流的规律 ◇教学目标◇ 【知识目标】 (1)会正确使用电流表测量串联电路和并联电路中的电流。 (2)知道串联和并联电路中的电流规律。 (3)会运用串联和并联电路的电流规律解决简单的问题。 (4)会用电流的公式进行简单的计算。 【能力目标】 在探究串、并联电路电流规律的过程中,体验科学探究的步骤、方法和态度。 【素养目标】 通过实验探究串、并联电路中电流的特点,增强学生动手实践的能力,形成勇于探索的精神。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 通过实验探究并总结出串、并联电路中的电流规律。 【教学难点】 能正确连接电路,能正确使用电流表和对实验数据进行分析总结。 ◇教学过程◇ 一、新课导入 把两个规格不同的灯泡串联在电路中,观察灯泡的亮度,这两只灯泡中的电流相等吗?如果相等,为什么亮度不同?如果电流不相等,原因是什么?能否仅根据灯泡的亮度来判断电流的大小? 二、教学步骤 探究点1　串联电路的电流规律 [阅读课本]P49“串联电路的电流规律” [小组讨论]要验证猜想是否正确,最好的方法就是实验。连接一个串联电路,分别用电流表测出电路中不同位置的电流。 [实验](1)设计实验电路图,分别测量A、B、C点的电流。 (2)根据电路图连接电路,并进行测量。 (3)把测量到的数据记录在表格中,并把操作中出现的问题简明扼要地写下来。 (4)换上另外两个规格不同的小灯泡,再次测量各点的电流,看看是否还有同样的关系。 A点的电流IA B点的电流IB C点的电流IC 第一次 第二次 第三次 　　[归纳提升]串联电路中的电流处处相等。 换用不同规格灯泡进行多次实验的目的是减少实验的偶然性,使得到的结论更具有普遍性。 探究点2　并联电路的电流规律 [阅读课本]P50“并联电路的电流规律” [思考]在并联电路中,干路电流和支路电流之间有什么关系呢? [实验](1)设计实验电路图,分别测量A、B、C点的电流。 (2)根据电路图连接电路,并进行测量。 (3)把测量数据记录在表格中,并把操作中出现的问题简明扼要地写下来。 (4)换上另外两个规格不同的小灯泡,再次测量各点的电流,看看是否还有同样的关系。 A点的电流IA B点的电流IB C点的电流IC 第一次 第二次 第三次 　　[归纳提升]并联电路干路中的电流等于各支路中的电流之和。 [思考]在实验中,你还有什么新发现?在电路中如何判断电流表测量对象及使用方法? [分析](1)如图是用电流表测量电路中通过灯泡Ll的电流的电路图,其中正确的是 (　　) A　　　　　B　　　　　C　　　　D [提示]A项,电流表在干路中,测干路中的电流,错误;B项,电流表与L1串联,测量L1的电流,正确;C项,电流表与L2串联,测量L2的电流,错误;D项,电流表与L1串联,但接线柱接错了,错误。 [答案]B (2)如图a所示,当开关闭合时,两只电流表的示数分别由b、c两图读得,则灯泡L1中的电流是 (　　) A.0.8 A　　　　　B.0.16 A C.0.52 A D.1.28 A [提示]由题图a可知,两只灯泡并联,电流表A1测量干路电流,A2测量灯泡L2的电流,由题图b、c可知,电流表A1的偏转角小于电流表A2的,故电流表A1所选量程为0~3 A,示数为I1=1.8 A,电流表A2所选量程为0~0.6 A,示数为I2=0.52 A,并联电路中干路电流等于各支路电流之和,所以通过灯泡L1的电流为I1-I2=1.8 A-0.52 A=1.28 A,D项正确。 [答案]D [归纳提升]通过两个实例,检验同学们对电流表具体测量哪个用电器的电流的掌握,并能关注到电流表的正、负接线柱的正确接法和量程的选择,以及学会将串、并联电路电流规律应用到实际中去。 三、板书设计 串、并联电路中电流的规 ◇教学反思◇ 本节课是一节科学探究活动课,学生很有兴趣参与到科学探究各个环节的活动中。在实验过程中,尤其是探究并联电路中电流特点时,很多学生对于判断电流表测量哪一个灯泡的电流时,容易弄错。对此,可以让完成得又快又好的小组,去帮助有困难的小组,有助于提升课堂效果。 学科网（北京）股份有限公司 $