第十三章 第2节　内　能-（配套课件）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年九年级上册物理人教版（安徽）

RJ 物 理 9年级 上册 -- 2　首届诺贝尔奖颁发 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 第2节　内　能 -- 第2节　内　能 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 拓展突破 知识点1　内能 1.如图所示，图a杯中水量较少，图b与图c杯中的水量相同，通过比较可知，图　 　杯中水的内能最大。  限时：10分钟 　c　 基础巩固 -- 第2节　内　能 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 拓展突破 2.下列说法正确的是( ) A.温度高的物体内能一定大 B.物体的内能增加时，机械能一定增加 C.0 ℃的物体没有内能 D.物体的机械能为零时，其内能却不为零 D 基础巩固 -- 第2节　内　能 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 拓展突破 知识点2　物体内能的改变 3.[2022·山东菏泽]中医药是中华文化的瑰宝，中医的理疗方式中蕴含着许多物理知识。“艾灸”通过 　 　(选填“做功”或“热传递”)的方式改变穴位处的内能。  　热传递　 基础巩固 -- 第2节　内　能 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 拓展突破 4.如图所示，在厚壁玻璃筒中放入一小团硝化棉，用力迅速压下活塞，可以观察到硝化棉燃烧。这是由于活塞对密闭在玻璃筒内的　 　(选填“空气”或“硝化棉”)做功，使其内能　 　(选填“变大” “不变”或“变小”)，温度　 _　 (选填“升高”“不变”或“降低”)， 达到硝化棉的燃点。  　升高 　变大　 　空气　 基础巩固 -- 第2节　内　能 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 拓展突破 5.[2021·江苏无锡]下列实例中，通过做功改变物体内能的是( ) A.物体放在取暖器旁温度升高 B.反复弯折铁丝，弯折处温度升高 C.食品放入电冰箱后温度降低 D.医生用冰袋给发热的病人降温 B 基础巩固 -- 第2节　内　能 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 拓展突破 知识点3　温度、热量、内能 6.生活中“热”可表示“热量”“温度”“内能”三种含义。天气热的“热”指　 　，物体吸热的“热”指 　 　，摩擦生热的“热”指　 　。  　内能　 　热量　 　温度　 基础巩固 -- 第2节　内　能 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 拓展突破 7.[2022·合肥蜀山区一模]关于温度、热量和内能，下列说法正确的是( ) A.内能越大的物体所含有的热量一定越多 B.温度相同的两物体接触时不发生热传递 C.热量总是从内能大的物体向内能小的物体转移 D.同一物体内能减少，它的温度一定降低 B 基础巩固 -- 第2节　内　能 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 拓展突破 8.如图，一只瓶子内装一些铁屑。我们既可以通过振荡，也可以通过加热，使铁屑的温度升高，内能增大。从改变物体内能的方法来看， 前者是通过　 　的方法，后者是 通过　 　的方法来增大铁屑的内能。  　热传递　 限时：10分钟 　做功　 能力提升 -- 第2节　内　能 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 拓展突破 9.摩擦的过程实质上是相互摩擦的物体表面分子相互碰撞的过程。在摩擦过程中，静止物体中的分子被撞击后分子动能　 　(选填“增大”或“减小”)，导致相互摩擦的物体表面内能增大，并通过分子不断地碰撞使整个物体温度升高。从改变物体内能的途径看，这是通过　 　的方式来改变物体的内能。  　做功　 　增大　 能力提升 -- 第2节　内　能 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 拓展突破 10.如图是某种晶体物质熔化时温度随时间变化的图像，根据图像可以判断：物体在t2时刻的内能 　(选填“大于”“小于”或“等于”)t3时刻的内能，理由是该物质在熔化的过程中不断　 　(选填“吸收”或“放出”)热量。  　吸收　 小于　 能力提升 -- 第2节　内　能 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 拓展突破 11.如图，活塞将汽缸分成甲、乙两个气室，汽缸、活塞(连同拉杆)是绝热的，且不漏气，活塞处于平衡状态。现用力将拉杆缓慢向左拉一段距