第十三章 13.1 从闪电谈起-（教案）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年九年级上册物理沪粤版（安徽）

第十三章 探究简单电路 13.1 从闪电谈起 ◇教学目标◇ 【知识目标】 1.观察摩擦起电现象，知道电荷有两种及电荷间的相互作用规律。 2.了解静电现象的应用与防护。 【能力目标】 1.通过大量事例认识静电与我们生活的密切联系。 2.通过实验探究，归纳出电荷间的相互作用规律。 3.通过交流和讨论，认识验电器的工作原理及使用方法。 【素养目标】 通过模拟闪电现象的实验和学习摩擦起电的原因，消除对“电”的神秘感，并对自然现象产生亲近的情感和探究的愿望。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 1.知道摩擦起电现象及摩擦起电的实质。 2.知道电荷间的相互作用规律及验电器的原理。 【教学难点】 1.知道摩擦起电的实质。 2.认识验电器的工作原理及使用方法。 ◇教学过程◇ 一、新课导入 你了解闪电是怎么回事吗? 二、教学步骤 探究点1 电是什么 [阅读课本]P43“电是什么” [思考]观察摩擦起电现象，让毛皮摩擦过的橡胶棒接近轻小物体，如泡沫小球、小纸屑等。观察并谈谈自己的发现。 [归纳提升]现象：毛皮摩擦过的橡胶棒能吸引轻小物体。 发现：摩擦可以使物体带电，带电体具有吸引轻小物体的性质。 [小组讨论]1.什么叫正电荷? 2.什么叫负电荷? [归纳提升]一种与用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷相同，叫做正电荷；另一种与用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷相同，叫做负电荷。 探究点2 电荷间的相互作用 [阅读课本]P44~45“电荷间的相互作用” [思考]1.让两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近，你看到了什么现象? 2.被丝绸摩擦过的玻璃棒靠近被毛皮摩擦过的橡胶棒，你又观察到了怎样的现象? 3.两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近，你又看到了什么现象? [提示]1.排斥。2.吸引。3.排斥。综上，同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。 [小组讨论]摩擦起电的原因和实质是什么? [归纳提升]1.摩擦起电的原因：(1)物质由分子组成，分子由原子组成，原子由原子核和核外电子组成，原子核由质子和中子组成，质子带正电，中子不带电，电子带负电，通常情况下，原子中的电子数和质子数是相等的，所以，呈现不带电的状态。(2)当两个不同物体相互摩擦，由于原子核对核外电子的束缚能力不同，对核外电子束缚能力强的物体就会得到电子，对核外电子束缚能力弱的物体就会失去电子，失去电子的物体就带正电，得到电子的物体就带负电。 2.摩擦起电的实质：电子的转移，即电子从一个物体转移到另一个物体。 [思考]用两根绝缘细线，分别将甲、乙两个相同的带正电的轻质小球悬挂起来，在将乙球慢慢靠近甲球时，有可能出现的现象是图中的 ( ) ABCD [分析]电荷间的相互作用规律：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。甲、乙两个小球都带正电，同种电荷相互排斥，故两个小球都偏离线的竖直方向，C项正确。 [答案]C 探究点3 怎样知道物体带了电 [阅读课本]P46“怎样知道物体带了电” [小组讨论]1.验电器的结构有哪些? 2.它的工作原理是什么? 3.能不能判断物体带的电荷量的多少? [归纳提升]1.验电器的结构有金属球、金属杆、金属指针、外壳等。 2.验电器是利用同种电荷互相排斥的原理来检验物体是否带电的。 3.物体带的电荷量越多，金属箔片张开的角度越大。 [思考]如图所示，用毛皮摩擦过的橡胶棒去接触验电器金属球，发现验电器的箔片张开，下列说法错误的是 ( ) A.摩擦起电的实质是电子的转移 B.箔片张开是由于同种电荷相互排斥 C.箔片张开说明橡胶棒带电 D.验电器的乙部件必须是导体 [分析]为了和外壳绝缘，部件乙必须是绝缘体。 [答案]D 探究点4 静电现象的应用和防护 [阅读课本]P46~47“静电现象的应用和防护” [思考]1.生活、生产中有哪些静电现象应用的实例? 2.有没有静电现象防护的实例? [提示]1.静电现象应用的实例：静电除尘、静电喷涂、静电复印、静电植绒等，它们都是利用了异种电荷相互吸引的原理来工作的。 2.静电现象防护的实例：安装避雷针、油罐车尾部拖铁链等。 [归纳提升]1.用摩擦的方法使物体带电叫做摩擦起电，摩擦起电的实质是电子的转移。带电体能够吸引轻小物体。自然界只存在两种电荷：正电荷和负电荷；同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。 2.验电器用来检验物体是否带电。其原理是同种电荷互相排斥。带电体所带的电越多，验电器的金属箔片张开的角度就越大。 3.静电现象的应用和防护。 [小组讨论]如何判断一个物体是否带电? [归纳提升]根据电荷间的相互作用规律可知，将待判断的物体靠近一个已知电性的带电体，如果相互排斥，则该物体带同种电荷；如果相互吸引，则该物体不一定带电，还要继续靠近另一个带异种电荷的物体，如果相互排斥，则该物体带电，如果仍然吸引，则该物体不带电。 起电的三种方式： 方式