第十二章 12.3 第1课时　比热容-（配套课件）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年九年级上册物理沪粤版（安徽）

HY 物 理 9年级 上册 -- 第1课时　比热容 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 拓展突破 第1课时　比热容 -- 第1课时　比热容 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 拓展突破 知识点1　探究物质的吸、放热性能 1.为了比较水和砂石吸热本领的大小，小明做了如图所示的实验。在两个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和砂石，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如下表： 限时:5分钟 物质 质量/g 升高10 ℃所需的时间/s 升高20 ℃所需的时间/s 升高30 ℃所需的时间/s 水 30 96 163 220 砂石 30 64 89 124 基础巩固 -- 第1课时　比热容 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 拓展突破 (1)加热过程中，用玻璃棒搅动的目的是 _ 　；在此实验中用　 　来表示水和砂石吸收热量的多少，这种物理研究方法叫做　 　；  (2)分析表中的实验数据可知，质量相同的水和砂石，升高相同的温度时，水吸收的热量　 　_ (选填“大于”或“小于”)砂石吸收的热量；  大于　 转换法　 加热时间　 砂石受热均匀　 使水和 基础巩固 -- 第1课时　比热容 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 拓展突破 (3)如果加热相同的时间，质量相同的水和砂石， 　 　(选填“水”或“砂石”)升高的温度更高。  砂石　 基础巩固 -- 第1课时　比热容 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 拓展突破 知识点2　比热容 2.水的比热容为4.2×103 J/(kg·℃)，表示的物理意义是 _ 　。将一瓶水倒掉一半，剩下水的比热容　 　(选填“变大”“不变”或“变小”)。  不变　 的热量是4.2×103 J　 1 kg的水温度升高(或降低)1 ℃所吸收(或放出) 基础巩固 -- 第1课时　比热容 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 拓展突破 3.关于物质的比热容，根据c＝可知，下列说法正确的是( ) A.比热容跟物质吸收或放出的热量成正比 B.比热容跟物质的质量成反比 C.比热容跟物质的温度变化量成反比 D.比热容是物质的特性之一，不随热量、质量、温度变化量的改变而改变 D 基础巩固 -- 第1课时　比热容 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 拓展突破 A.物质种类不同，比热容一定不同 B.物质的物态发生变化，比热容不变 C.液体的比热容一定比固体的比热容大 D.物质的比热容与物质的种类和状态有关 4.下表列出了某些常见物质的比热容[单位为J/(kg·℃)]，下列判断正确的是( ) D 水 4.2×103 砂石 0.92×103 煤油 2.1×103 铝 0.88×103 冰 2.1×103 铜 0.39×103 基础巩固 -- 第1课时　比热容 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 拓展突破 5.用相同的装置给质量相等的甲、乙两种物质(固态)加热，它们的温度随时间变化情况的一部分如图所示。当加热至2 min时，甲吸收的热量　 　(选填“大于”“等于”或“小于”)乙吸收的热量；从图中可以看出固态物质甲的吸热能力 (选填“大于”“等于”或“小于”)固态物质乙的吸热能力。  大于 等于　 限时:10分钟 能力提升 -- 第1课时　比热容 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 拓展突破 6.在探究不同物质吸热升温的现象后，停止加热，小源每隔一定时间又记录了实验中两种等质量物质的温度，并画出如图所示的图像。假设相同时间内，甲、乙放出的热量相等，根据图像，你能发现，降低相同的温度， 　 　放出的热量多；　 　的比热容较大。(均选填 “甲”或“乙”)  甲　 甲　 能力提升 -- 第1课时　比热容 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 拓展突破 A.加热相同时间，a物质吸收热量多， 比热容小 B.加热相同时间，a物