第十二章 专题训练(一)　物态变化-（配套课件）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年九年级上册物理沪科版（安徽）

HK 物 理 9年级 上册 -- 专题训练(一)　物态变化 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 专题训练(一)　物态变化 -- 专题训练(一)　物态变化 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 “四步法”判断物态变化类型及其吸、放热： (1)第一步：确定发生物态变化前物质的状态。 (2)第二步：确定发生物态变化后物质的状态。 (3)第三步：根据物态变化的类型，结合物质前后状态的变化，确定发生的物态变化类型。 (4)第四步：从固态→液态→气态是吸热过程；从气态→液态→固态是放热过程。 类型1　物态变化的类型及吸、放热判断 -- 专题训练(一)　物态变化 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 1.[2022·浙江嘉兴改编]为便于运输和贮存，通常采用降温和压缩体积的方式将氢气和氧气　 _ (填物态变化名称)后分别贮存于火箭的液氢贮箱和液氧贮箱。  　液化 -- 专题训练(一)　物态变化 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2.英国科学家研发出一种“激光橡皮”。在激光照射下，纸张上的黑色碳粉直接　 　(填物态变化名称)为高温碳蒸气，字迹消失，在这个过程中要 　 　热。经过特殊冷却装置，高温碳蒸气又 　 　(填物态变化名称)成碳粉，在这个过程中要　 　热。  　放　 　凝华　 　吸　 　升华　 -- 专题训练(一)　物态变化 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 3.小陈同学在学习“熔化与凝固”后对冻豆腐产生了浓厚的兴趣。先把豆腐放在冰箱的冷冻室里，再把冷冻的豆腐拿出来化冰后，发现豆腐里有许多小孔。冻豆腐小孔的形成原因是( ) A.豆腐受热膨胀 B.豆腐遇冷收缩 C.冰箱里的冰霜进入豆腐 D.豆腐里的水先遇冷凝固成冰，后熔化成水 D -- 专题训练(一)　物态变化 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 4.青藏铁路两旁插有很多热棒，热棒里封闭的物质在地下吸收冻土层热量，在地上放出热量，在地下和地上发生物态变化，变化前后都具有流动性，变化依次是( ) A.汽化　液化 B.熔化　凝固 C.升华　液化 D.汽化　凝华 A -- 专题训练(一)　物态变化 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 5.小志同学发明了一种“神奇恒温杯”，他在双层玻璃杯的夹层中封入适量的海波晶体(熔点为48 ℃)，开水倒入杯中后，水温会迅速降至48 ℃左右，并能较长时间保持水温不变，这主要是利用( ) A.海波汽化吸热，液化放热 B.海波熔化吸热，凝固放热 C.海波升华吸热，凝华放热 D.海波熔化吸热，液化放热 B -- 专题训练(一)　物态变化 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 6.[创新题]图中tA、tB两点坐标的温度分别对应的是某晶体物质的熔点和沸点，则下列说法正确的是( ) A.若该晶体物质的温度t<tA，该 晶体物质处于Ⅰ区域，是液态 B.若该晶体物质的温度t<tB，该 晶体物质处于Ⅱ区域，是固态 C.若该晶体物质的温度由Ⅰ区域到Ⅱ区域时，则该晶体物质发生熔化现象，且放热 D.若该晶体物质由Ⅲ区域的状态到Ⅰ区域的状态时，则该晶体物质发生凝华现象，且放热 D -- 专题训练(一)　物态变化 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 解读图像要“两看一知” (1)一看点：看点要看关键点，如起点、拐点、终点等具有特殊意义的点，图像中的拐点表示晶体开始熔化或熔化完成或水开始沸腾。 类型2　物态变化的图像 -- 专题训练(一)　物态变化 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (2)二看线：图像反映的是一个物理量随另一个物理量变化的规律。在熔化图像中，图线表示的是物质随加热时间发生的温度变化及状态变化；在沸腾图像中，图线表示的是物质温度变化的过程及物质是否沸腾。 -- 专题训练(一)　物态变化 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (3)三知过程：熔化图像表示的是物质吸热由固态变为液态的过程；凝固图像表示的是物质放热由液态变为固态的过程；沸腾图像表示的是物质吸热温度升高，达到沸点物质沸腾的过程。 -- 专题训练(一)　物态变化 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 7.如图甲是某物质熔化时温度随时间变化的图像，根据图像中的信息可以知道第6 min时，该物质处于 　 　(选填“固”“液”或“固液共存”)态。图乙是酒精沸腾时的图像，由图像信息可以知道，酒精温度计　 　(选填“能”或“不能”)用来测水沸腾时的温度。