第十三章 第二节 第1课时　探究物质的比热容-（配套课件）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年九年级上册物理沪科版（安徽）

HK 物 理 9年级 上册 -- 第1课时　探究物质的比热容 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 拓展突破 第1课时　探究物质的比热容 -- 第1课时　探究物质的比热容 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 拓展突破 知识点1　探究物质吸热或放热规律 1.如图甲是小明做“比较不同物质吸热情况”实验的装置，使用两个相同的容器分别装入质量相等的A、B两种液体，并用相同的装置加热。 限时：10分钟 基础巩固 -- 第1课时　探究物质的比热容 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 拓展突破 加热时间/min 0 1 2 3 4 5 A液体的温度/℃ 10 14 18 22 26 30 B液体的温度/℃ 10 18   34 42 50 基础巩固 -- 第1课时　探究物质的比热容 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 拓展突破 (1)如图乙所示为B液体在第2 min时温度计的示数，其示数为　 　℃；  (2)A、B液体吸收热量的多少是通过 _ (选填“温度计示数”或“加热时间”)来反映的；  加热时间 　26　 基础巩固 -- 第1课时　探究物质的比热容 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 拓展突破 (3)实验中使用相同的装置加热，目的是在相同的时间内A、B液体吸收的热量　 　，通过 　 　比较A、B液体的吸热能力；  (4)分析上表可知，　 　(选填“A”或“B”)液体的吸热能力较强。  　A　 　升高的温度　 　相同　 基础巩固 -- 第1课时　探究物质的比热容 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 拓展突破 知识点2　物质的比热容 2.水的比热容为4.2×103 J/(kg·℃)，表示的物理意义是　 _ 　。2 kg水倒掉一半，则剩下的水的比热容将　 　(选填“变大”“变小”或“不变”)。  　不变　 (或放出)的热量为4.2×103 J　 　1 kg的水温度每升高(或降低)1 ℃ 吸收 基础巩固 -- 第1课时　探究物质的比热容 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 拓展突破 3.对于同一种物质的比热容，下列说法正确的是( ) A.若吸收的热量增大一倍，则比热容增大一倍 B.若质量增大一倍，则比热容减至一半 C.若加热前后的温度差增大一倍，则比热容增大一倍 D.无论质量多大，比热容都不变 D 基础巩固 -- 第1课时　探究物质的比热容 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 拓展突破 A.不同物质的比热容不可能相同 B.液体的比热容一定比固体的比热容大 C.因比热容是物质自身的性质之一，则其值仅与物质的种类有关 D.质量相等的铝块和铜块升高相同的温度，铝块吸收的热量多 4.下表是某些常见物质的比热容[单位：J/(kg·℃)]，下列判断正确的是( ) D 水 铝 煤油、冰 砂石 铜 4.2×103 0.88×103 2.1×103 0.92×103 0.39×103 基础巩固 -- 第1课时　探究物质的比热容 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 拓展突破 5.用相同的装置给质量相等的甲、乙两种物质(固态)加热，它们的温度随时间变化情况的一部分如图所示。当加热至2 min时，甲吸收的热量　 　(选填“大于”“等于”或“小于”)乙吸收的热量；从图中可以看出固态物质甲的吸热能力　 　(选填“大于” “等于”或“小于”)固态物质乙的吸热能力。  　大于　 限时：10分钟 　等于　 能力提升 -- 第1课时　探究物质的比热容 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 拓展突破 第6题图 6.[2021·湖南常德]如图是根据“探究不同物质吸热能力”实验数据绘制的a、b物质的温度—时间图像，实验中两种物质的质量相同，初温相同，选用的加热器相同，由图像可知( ) A.加热相同时间，a物质吸收热量多， 比热容小 B.加热相同时间，a物质的末温较高， 比热容大 C.吸收热量相同，b物质温度