第三单元 14诗词三首-（教案）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年九年级上册语文（安徽）

14　诗词三首 ◇教学目标◇ 1.了解不同体裁的诗歌在形式上的特点。 2.积累文言字词，理解诗词内容，体会作者情感基调。 3.体会诗歌的意境，理解诗中作者表达的情感和所蕴含的人生哲理。 ◇教学重难点◇ 1.重点：(1)积累字词，理解诗歌内容，背诵诗歌。(2)分析诗歌的意蕴，体会诗人的情感基调。 2.难点：赏析诗词，培养学生的诗词鉴赏能力。 ◇教学过程◇ 第一课时　行路难(其一) 一、导入新课 有位诗人，24岁离开家乡“仗剑走天涯”，一生矢志不渝地追求自己“大济苍生”的理想，只可惜“大道如青天，我独不得出”，这位诗人就是——李白。这节课我们一起看一下，李白在遇到挫折而感到悲愤的时候会如何表达呢? 二、自主学习成果展示 1.学生查阅资料了解作者及写作背景。 (1)作者简介 李白(701—762)，字太白，号青莲居士，唐代著名的浪漫主义诗人，有“诗仙”之称，与杜甫并称“李杜”。其诗以抒情为主，表现出蔑视权贵的傲岸精神以及对人民疾苦的同情，同时善于描绘自然景色，表达对祖国山河的热爱。 (2)写作背景 “行路难”是乐府古题，李白以此为题写了三首诗，这里选的是第一首。天宝元年(742)，李白奉诏入京，担任翰林供奉。李白本是个积极入仕的人，才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干一番大事业。不料只能做个御用文人，加上权臣贵戚的谗言攻击，终于在天宝三年(744)被皇帝赐金放还，变相撵出了长安。《行路难》三首皆为诗人离开长安时所作。 2.积累生字词。 (1)学生自由朗读，并解释下列加点词在文中的意思。 珍羞：同“馐”，美味的食物。 直万钱：同“值”，价值。 冰塞川：堵塞。 长风破浪会有时：终将。 直挂云帆济沧海：渡。 (2)易错字词。 “樽”不要写成“尊”，“羞”不要写成“馐”，“直万钱”不要写成“值万钱”，“渡”不要写成“度”，“箸”不要写成“著”，“歧”不要写成“岐”。 三、学习新课 步骤一：朗读诗歌，整体感知 1.学生自由朗读诗歌，注意朗读的节奏和情感，教师点拨。 明确：金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在?长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。 2.听范读，感受诗歌的韵律美和节奏美。 3.理解诗歌大意，学生概述，教师指正补充。 明确：酒杯里盛着价格昂贵的清醇美酒，盘子里装满价值万钱的佳肴。但是我停住酒杯放下筷子不能享用，拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。想渡黄河，冰雪却封冻了河川；要登太行山，积雪又堆满了山峰。当年姜尚闲居，曾在磻溪垂钓；伊尹受任用前，曾梦见乘船经过太阳旁边。行路难啊，行路难!岔路这么多，现在要走的路在哪里?总有一天，我能乘长风破巨浪，高高挂起船帆，在沧海中勇往直前。 步骤二：品味诗句，体会内涵 1.诗中哪几句话反映了作者当时的内心情感? 明确：前四句能充分反映作者内心的情感。第一、二两句写的是美酒佳肴，但是作者端起酒杯又推开，拿起筷子又放下，拔出佩剑，举目四顾，使他感到一片茫然。这“停”“投”“拔”“顾”四个前后连续的动作，反映了作者内心的极度抑郁苦闷和感情的激荡起伏。 2.诗中的“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”是写实吗?作者为何会有这种感受? 明确：“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”在诗中不是写实。这两句诗是承上句而来的。当时作者的心情非常苦闷抑郁，自己受诏入京，仕途渐现生机之时，却被“赐金放还”，遭受打击之大，无以复加。他感到这处境犹如想渡黄河却冰雪封川，无法渡过；想登太行山却大雪封山，无路可登。因而“冰塞川”“雪满山”有其象征意义：象征人生道路上的艰难险阻，象征前途渺茫。 3.诗中引用了哪些历史典故?有什么作用? 明确：诗中借用了姜尚“垂钓碧溪”，伊尹“乘舟梦日”等典故。寄寓了诗人梦想自己有朝一日也能像古人那样被统治者重用，建立伟业的愿望。 4.联系全诗，谈谈你对“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”一句的理解。 明确：尽管前路障碍重重，但诗人相信终有一天将乘长风破万里浪，渡过大海，到达理想的彼岸。突出表现了诗人积极乐观的人生态度、对远大理想的执着追求和实现愿望的坚定信念。 三、课堂小结 今天的学习让我们看到了一个从愤懑中挣脱，洋溢着自信风采的李白。诗人用浪漫的笔法、跳动的韵律告诉我们，面对困难的时候，请记住：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 四、拓展延伸 在面对挫折与困难时，李白选择了自信、乐观、坚韧，韩愈借助《马说》表达愤慨，陶渊明选择归隐田园与世隔绝，苏东坡在黄州、柳宗元在永州取得不朽的文学成就。你更赞同哪种做法?(学生畅谈) 附：板书设计 行路难 “停杯”“投箸”“拔剑”“茫然”——忧郁悲愤 冰塞黄河，雪满大山——无限悲慨 长风破浪，云帆济海——乐观自信 第二课