内容正文:
第三单元 山水情怀
◇单元主题◇
本单元所选古诗文,皆为传统的名家名篇。散文都是名胜记游之作,在描写景物、抒发感情的同时,表达了作者的政治理想、志趣抱负。诗词也都偏于抒发个人的情志、抱负。学习时,要注意体会古人寄托于山水名胜中的思想情感,感受他们的忧乐情怀。
《岳阳楼记》是范仲淹应老友滕子京之请,为重修的岳阳楼创作的一篇散文。作者以作“记”为名,借题发挥,阐发了“不以物喜,不以己悲”的主张,表达了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的崇高理想。
《醉翁亭记》是作者欧阳修被贬为滁州知州时所写。文章通过描写醉翁亭的秀丽环境和周边变化多姿的自然风光,记叙滁人、宾客和太守的游宴之乐,勾勒出一幅太守与民同乐的画面,抒发了作者的政治理想和寄情山水以排遣抑郁的复杂感情,表达了作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀。
《湖心亭看雪》是明末清初文学家张岱的小品文。文章以精练的笔墨,记叙了作者湖心亭看雪的经过,描绘了一幅幽静深远、洁白广阔的雪景图,展现了作者遗世独立的高雅情趣。
《诗词三首》中的三首古诗词都是名篇佳作。李白在《行路难》中抒发怀才不遇的愤慨,悲愤中不乏豪迈;刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表现出自己对世事变迁和仕宦升沉的豁达襟怀;苏轼在《水调歌头》中把人世间的悲欢离合纳入对宇宙人生的哲理追寻之中,既反映了作者复杂而又矛盾的思想感情,又表现出热爱生活与积极向上的乐观精神。
◇单元目标◇
1.了解古代写景记游散文的文体特点,体会作者在景物描写中寄寓的政治理想和思想情感。
2.在反复诵读、整体感知的基础上深入品味诗文的优美意境。
3.积累、掌握课文中的文言实词和名言警句,并注意文言虚词在关联文意、传达语气等方面的作用。
4.学习借物抒情的写作方法,体会情景交融的境界。
◇单元重难点◇
重点:疏通文意,掌握重点文言词句。
难点:在整体感知的基础上,揣摩、欣赏精彩语段和词语的表达效果。
◇教学方法◇
1.情境导入法。借助图片、音像等资料,使学生对课文产生直观的认识,把书面语言形象化。
2.诵读法。以读代讲,从而达到理解、品读、鉴赏古诗文的目的。
3.自主学习法。让学生借助工具书和课本注释自己翻译课文,调动学生的学习自主性。
◇课时安排◇
《岳阳楼记》:2课时
《醉翁亭记》:2课时
《湖心亭看雪》:1课时
《诗词三首》:3课时
11 岳阳楼记范仲淹
◇教学目标◇
1.了解课文内容、文体特点,掌握常用文言词语的意思和用法。
2.反复诵读,体会本文的立意美、意境美和语言美。
3.体会文中蕴含的思想感情,理解文章主旨。
◇教学重难点◇
1.重点:(1)整体把握文意,理清行文思路,背诵课文。(2)品味意境,理解作者的思想感情。
2.难点:学习课文叙事、写景、抒情、议论相结合的写法。
◇教学过程◇
第一课时
一、导入新课
同学们,我国的很多名胜古迹,都留下了文人骚客的诗词歌赋。比如我国的三大名楼——滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼,都因千古名篇而著称于世。岳阳楼上,范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”传唱不衰,《岳阳楼记》也成为写景状物抒发真情的名篇。今天,我们就来学习这一名篇,看看它描写了怎样的景色,抒发了什么样的感情。
二、自主学习成果展示
1.学生查阅资料了解作者及写作背景。
(1)作者简介
范仲淹(989—1052),字希文,苏州吴县(今江苏苏州)人,北宋政治家、文学家、思想家。他幼年丧父,家境贫寒。大中祥符八年(1015),进士及第。庆历三年(1043),出任参知政事,发起“庆历新政”。不久后,新政受挫,范仲淹被贬出京,历任邠州、邓州、杭州、青州知州。皇祐四年(1052),改知颍州,范仲淹扶疾上任,于途中逝世,享年六十四岁。追赠兵部尚书、楚国公,谥号“文正”,世称范文正公。有《范文正公集》传世。
(2)写作背景
《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时,应好友滕子京之请而写的。滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼写记,并送去一幅《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图,凭着丰富的想象,写下了千古名篇《岳阳楼记》。滕子京与范仲淹为同年进士,他因才华出众但豪迈自负为权贵所嫉,被贬谪到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格,一直想劝慰他,却无合适机会。适逢滕子京重修岳阳楼,请范仲淹代笔记胜,这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会。而范仲淹同样被贬,亦有抒发自己理想的需要,于是就有了这篇抒发胸襟、规劝朋友的千古名篇。
2.岳阳楼简介。
岳阳楼位于湖南省岳阳市洞庭湖西岸,其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年(716),张说在阅兵台旧址建造楼阁,取名岳阳楼,常与文士们登临赋诗。自滕子京重修,范仲淹作记后,岳阳楼便名扬天下,成了著名的游览胜地。现存岳阳楼重建于清光绪五年(1879)。
3.了解文体相关知识。
(1)记
“记”,是古代的一种文体。主要是记载事