4.2 在实践中追求和发展真理（课件+视频）-2023-2024学年高二政治高效课堂同步教学课件（统编版必修4）

结合视频与课本知识思考：什么是真理？如何追求真理？ 第四课 探索认识的奥秘 4.2 在实践中追求和发展真理 在实践中追求和发展真理 01 一、在实践中追求和发展真理 （一）真理是客观的（最基本的属性） 标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 真理 谬误 相符合 不符合 认识 客观对象 1.真理的含义 真理和谬误有着严格的界限 认识：是人对客观对象的反映。 （有正确和错误之分，真理是一种认识，且是正确的认识） 区别： 意识是人脑对客观存在的反映，属于唯物论。 认识是人脑对客观对象的反映，属于认识论。 真理是是人们对客观事物及其规律的正确反映，也属于认识论。 联系： 内容都是客观的，形式都是主观的。 意识、认识和真理的区别与联系 一、在实践中追求和发展真理 （一）真理是客观的（最基本的属性） 2.真理的最基本属性——客观性 真理是客观的，如何理解？ 真理的内容来自于物质世界的客观事物及规律，不依赖于人和人类的主观意志，是客观的。 检验真理的标准（实践）是客观的 启示：①真理是客观的，坚持真理； ②坚持真理面前人人平等，勇于追求真理。 在同一条件下，人们对同一对象的真理性认识只有一个。 真理面前人人平等。 由于人们的立场、观点和方法不同 ，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识。 认识具有多样性 真理具有唯一性 思考1：对同一确定的对象为什么会产生多种不同的认识？ 思考2：对多种不同的认识，是不是每个认识都是真理？ 1.真理一定有用，但有用的不一定是真理。 2.真理之所以“有用”，是因为它是正确的，是对客观事物及其规律的正确反映。 3.不能以“有用性”来检验一种认识是否是真理。检验认识真理性的唯一标准是实践。 4.认为“有用即真理”“强权即真理”，否认了真理的客观性，是一种唯心主义的思想。 深化拓展： 原理1：真理的含义及客观性 【原理内容】 真理是标志着主观同客观相符合的哲学范畴，真理是客观的，同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个。 【方法论】 坚持真理面前人人平等，我们想问题、办事情要做到主观与客观、理论与实践具体的历史的统一，反对谬误。 思考：中国式现代化的提出说明了真理的什么特点？ 一、在实践中追求和发展真理 （二）真理是具体的有条件的（其他属性） 1.真理是有条件的（其他属性） 任何真理都有自己的适用条件和范围。如果超出了这个条件和范围，只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈出的一小步，真理就会变成谬误。 思考：“三角形内角和等于180” 是否适合于任何条件？ 平面上：三角形内角和=180° 凹曲面上：三角形内角和＜180° 球形凸面上：三角形内角和＞180° 三角形内角和＞180° 三角形内角和＜180° 三角形内角和=180° 强调空间(即某一领域、某一层面)的限制，强调真理不能超越一定的空间条件和范围 一、在实践中追求和发展真理 （二）真理是具体的有条件的（其他属性） 2.真理是具体的（其他属性） 具体性：任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与 客观、理论与实践的具体的 历史的 统一。 指主观认识符合当地的实际 指主观认识符合当时的实际 如果我们不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，只是照搬过去的认识，或者超出历史条件，把适用于一定条件的科学认识不切实际运用于另一条件之中，真理就变成谬误。 要随着历史条件的变化，不断地丰富发展和完善真理 要求 错误表述： 任何真理都是客观与主观、理论与实践的具体的历史的统一。× 一、在实践中追求和发展真理 （二）真理是具体的有条件的（其他属性） 3.真理与谬误的关系 真理与谬误的关系：相伴而行 误区：真理中包含着谬误 真理和谬误相互包含 ①真理和谬误是对立的。真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。谬误是主观同客观不相符合的认识，二者有严格的界限。 ②真理和谬误是统一的。真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的，真理和谬误是可以相互转化的。 原理2：真理是具体的有条件的 【原理内容】 任何真理都有自己使用的条件和范围。 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 真理和谬误往往是相伴而行。（二着既对立又统一） 【方法论】 要正确把握真理适用的条件和范围；随着过程的推移、历史条件的变化而丰富发展完善真理； 正确对待错误。 （在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理） 追求真理是一个过程 02 阅读“党的指导思想”相关材料 思考：（1）在社会主义初期，对什么是社会主义及如何建设社会主义，我们也经历过迷茫，甚至出现过失误，请用认识的