专题03 中国古代史大题专练50题（材料分析题+小论文题）- 2023年中考历史考前20天回归教材终极提分冲刺（部编版）

专题03 中国古代史大题专练50题（材料分析题+小论文题） 1．历史是对人类社会发展过程的记录，历史就在我们身边。请结合下列发现历史的途径，回答问题。 【遗址中的历史】 【传说中的历史】 材料一：“轩辕乃修德振兵，治五气，艺五种，抚万民，度四方……蚩尤作乱，不用帝命。于是黄帝乃征师诸侯……遂禽杀蚩尤。” ——《史记•五帝本纪》 材料二：“古者舜耕历山，陶河濒，渔雷泽，尧得之服泽之阳，举以为天子，与接天下之政，治天下之民。” ——《墨子•尚贤》 （1）结合图一回答元谋人在我国人类发展的历史中有着怎样的特殊地位？ （2）参观图二中的周口店遗址中我们可以了解古人类使用的生产工具是什么？ （3）【文物中的历史】图三文物被我国哪一原始居民使用过？图四是哪一原始居民制作的彩陶？图三和图四反映的原始居民已经进入了农耕时代，请你结合史实加以说明。 （4）材料一记述的是哪一场战役？材料二的内容记载了我国原始社会哪一种推选部落联盟首领的制度？ （5）【探究中的历史】通过探究我们可以知道，了解历史的途径有很多，请你再举出一例来。 2．阅读材料，回答问题。 材料一：中国开国五千年，神州轩辕自古传，创造指南车，平定蚩尤乱，世界文明，唯有我先。 ——孙中山 材料二：关于神农氏救民播种五谷的传说，古史多有记载，如《周易》说：“神农氏作，斫木为邦，揉木为耒，耒褥之利，以救天下。”《拾遗记》说：“时有丹雀街五穗禾，其坠地者，帝乃拾之，以植于田，食者老而不死。” 材料三： （1）材料一、二中的“轩辕”、“神农”分别指的是谁？后人尊称他们为什么？ （2）神农氏除了教民播种五谷之外，还有其他发明，请任举一例。 （3）根据材料二和材料三，分析传说与历史的关系。 3．古书上记载，尧虽是部落联盟的首领，却住在茅草屋里，吃的是粗糙的米饭，喝的是野菜汤，穿的是粗麻衣服。舜品性仁厚，为人谦让，孝敬父母。禹在治理洪水的十三年内，曾三次经过家门而不入，以身作则。 （1）材料中的尧、舜、禹被推举为首领的共同原因是什么？他们推举首领的办法叫做什么？ （2）你觉得他们身上有什么优秀品质值得你学习？任选一个方面说明。 （3）在物质文明高度发达的现代社会，这三位古代圣贤人的美德还有弘扬的价值吗？请谈谈你的看法。 4．阅读下列材料 材料一： 图一 图二 ——《中国历史地图册》 材料二：尽管这一时期社会动荡，兼并战争不断，给人民生活带来深重灾难，但也促进了中原各地区……与周边族群的交流与融合，为秦汉统一的多民族中央集权封建国家的建立奠定了基础。……诸子心系天下，百家新说迭出，汇聚成中华民族优秀传统文化的源头活水。 ——《简明中国历史读本》 （1）材料一中的图一王朝的建立者是谁？该王朝开创的哪制度，为历代王朝所承袭？ （2）从图一到图二，早期国家的地域发生了什么变化？为巩固疆土，图二王朝建立了什么制度？ （3）据材料二，指出“兼并战争”的积极影响。据材料二和所学知识，指出“源头活水” 对中国历史发展的深远意义。 5．读图示回答： （1）上图反映的是什么制度？ （2）根据图示简述这一制度的内容。 6.阅读下列材料，回答问题。 材料一：大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是为小康。 ——《礼记·礼运》 材料二：王室分封宗亲功臣的既定制度，辅之以明确天子权力和诸侯义务的周礼约束，决定了王室和诸侯之间的内在关系，使中央王国对地方诸侯的纵向联系加强。同时，西周的诸侯国之间多有同宗共祖的宗亲关系或互通婚姻的姻亲关系，横向联系也较以前密切。 ——张岂之主编《中国历史·先秦卷》 材料三：周人以同姓兄弟或姻姓亲信所封的诸侯国己非过去承认的原有邦国，而是以武力为背景，在原有众多邦国的地域内人为“插队”进去，很像“掺沙子”。这是鉴于殷商孤立而亡的教训，属于周的创造。分封出去的邦国，仍是“有其土，田，人民”的地方实体，并实行贵族世袭统治，地方拥有实权。 ——摘编自王家范《中国历史通论》 材料四：夏、商、周三朝是中国古代文明形成与发展的重要时期……商、周政权的更迭如同夏、商政权的更迭一样，都是由后期统治者压迫过甚，引起大规模的战争实现的。 （1）根据材料一，结合所学，写出首领更换制度发生了什么变化？“家天下”的局面从何时、何人开始？（2）依据材料二，指出分封制调节了哪些社会关系？ （3）根据材料三 ，指出西周分封制的创新之处，并结合所学知识，分析分封制实施后产生的政治作用。 （4）结合材料四及所学知识，谈谈你的感悟。 7．马匹，作为六畜之首，在中国古代历史上扮演着十分重要的角色。历代