8.2公平正义的守护（含视频）-【教学帮】2022-2023学年八年级道德与法治下册高效备课实用课件（部编版）

第八课 维护公平正义 第四单元 崇尚法治精神 第2框 公平正义的守护 1. 知道公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力。 2. 学会采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平。 3.掌握维护正义的方式途径。 4.积极增强维护社会公平正义的责任意识，自觉树立互惠公平的合作观念。 向校园欺凌说不：两名施暴未成年人被判实刑 导入新课： 公与平者，即国之基址也。 ——清·何启 目贵明，听贵聪，心贵公。 ——邓析子 一言得而天下服，一言定而天下听，公之谓也。——管子 公正是赏罚公明者的美德。 ——亚里士多德 在政府事务中，公正不仅是一种美德，而且是一种力量。——拿破仑 对他人的公正就是对自己的施舍。 ——孟德斯鸠 公平正义是一个美好社会应有的价值。建立一个公平正义的社会，是人类永恒的追求和共同的理想。 为什么要坚守公平？ 1 2 3 4 如何坚守公平？ 为什么要守护正义？ 如何守护正义？ 学习导航 第一目 坚守公平 探究与分享：在生活中，你是否遭遇过不公平待遇？ 妈妈给弟弟买的礼物比我的贵；妈妈承担的家务比较。 有人通过作弊得高分，还获得老师的表扬。 在超市购物付款被插队；购物时短斤少两。 男生就应该让着女生，发生冲突应该先道歉 2、遇到“不公平”的现象，内心会有哪些感受? 内心会感到痛苦、气愤，希望得到公平对待，希望有一个公平的社会。 哲理诗——《公平》 有一块蛋糕，你和我吃； 应该一人一半才公平。 但是是我出的钱，应该我多吃， 但是是你去买的，应该你多吃； 但是我是女孩，你应该让着我，于是我多吃； 但是你是男孩，本来饭量就大，于是你多吃； 但是我缺营养，应该我多吃； 但是你三天没吃饭了，应该你多吃； 我是你姐姐，你得尊敬长者，于是我多吃； 但是你是弟弟，我得爱护幼小，于是你多吃； 今天是我生日，应该我多吃； 今天是你第一次吃蛋糕，应该你多吃； …… 公平是相对的，没有绝对的公平。 相对，是指有条件的、暂时的、有限的； 绝对，是指无条件的、永恒的、无限的。 路再远，公平正义必达！ 9 阅读教材，说一说自己经历过的或看到的“不公平”的事并描述当时具体感受 为什么要坚守公平 不排队“加塞” 运动员服用兴奋剂破坏规则公平 不开心、郁闷、委屈、理性面对 愤怒、不敢声张、忍气吞声 人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成。公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平 思考:结合结合以下几位同学的观点谈一谈，生活中我们如何坚守公平呢？ 如果在学校受到不公平待遇，要及时与老师沟通。 要公平地对待每位老师，在学校问卷评议老师时，我们要客观公道。 要公平地对待班上的每名同学，谁有困难都应热心帮助。 在与其他班级竞赛时，大家都要遵守竞赛规则，这样才公平。 如何坚守公平 良心秤 “江家公平秤”的事迹告诉我们，个人应该怎样维护公平？ 阅读与感悟 2、个人应该如何维护公平？ ①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。 ②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平。 从公平的角度来看，上述材料说明了什么？ 阅读与感悟 说明国家通过制度保障公平 建立基本医疗保障体系 城乡免费义务教育全面实现 全国所有公共图书馆、文化馆、美术馆实现免费开放 对符合标准的人员予以国家司法救助 立法公平 对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的。 公正司法 对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。 民法典 3、国家通过制度保障公平，有哪些表现？ ①对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的； ③对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。 阅读感悟： 在现实生活中，一些案件因被告人没有赔偿能力或赔偿能力不足，导致受害人及其近亲属不能依法得到有效赔偿，生活陷入困境。为有效维护当事人合法权益，中共中央政法委员会、公安部、司法部等在2015年联合发布《关于建立完善国家司法救助制度的意见(试行)》，提出国家司法救助的对象包括：刑事案件被害人因加害人死亡或没有赔偿能力，无法经过诉讼获得赔偿，造成生活困难的；追索赡养费、扶养费、抚育费等，因被执行人没有履行能力，造成申请执行人生活困难的。 （1）个人维护公平。 ①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。②遇到不公平的行为时