[中学联盟]河北滦县第三中学河北大学版七年级语文上册导学案：28 露

课题： 28《露》 主备人： 主审人： 使用时间： 编号： 028 教 学 目 标 1、体会诗歌的特点，感受诗歌的节奏感和优美、形象、凝练的语言 2、通过朗读，分析体会本诗蕴含的象征意义。 3、学习托物言志的写法，体会写法的好处。 重 点 体会诗歌所创造的意境，进而把握诗歌的主旨。通过比较，体会托物言志手法的好处。 难 点 通过比较，体会托物言志手法的好处 教 法 阅读 赏析 学 法 小组合作探究法 一、课前预习： 1、通过资料查询，了解关于作者田晓菲 。 2、复习有关诗歌的朗读节奏及借物抒情等知识。 二、品读课文，分组探究 1、有感情地朗读课文。在课文中用“/”和“.”标出诗的节奏和重音。 2、品读全诗，先自己思考后小组讨论回答下列问题： ①诗歌是怎样描写露珠的生长环境的？ ②诗中写道“我没有向人们说：‘勿忘我’/清晨和黑夜/我自生又自灭”。它表现了作者怎样的心境？ ③怎样理解“我就是我/一滴纯洁的甘露”？ ④为什么露珠把自己的消逝说成是“我会升华成一朵/美丽的洁白的云”？ ⑤小作者借助露珠表达了自己怎样的人生追求？ 3、诗的结尾“阳光妩媚的清早/我会升华成一朵/美丽的洁白的云”若改成“清早/我会蒸发成一缕/水蒸气”，意思上没有改变，但在表达效果上有什么不同？ 三．积累整合 1、给下列加点字注音。 嫩绿（ ） 惺忪（ ） 璀璨（ ） 妩媚（ ） （ ） 升华（ ） 2. 根据情景提示，以“风”为重点，把下面情景扩成一段话，不少 于40字。 情景： 冬天——早晨——风 （温馨提示：扩写要注意提供的词语，抓住重点，还有字数要求。） 3、根据你的特长或主要缺点，写一句座右铭鞭策自己。 4、划出下列诗句的朗读节奏（“｜”），标出朗读重音（“·”）： 我在嫩绿嫩绿的草叶尖上