精品解析：上海市上海中学2022-2023学年高二下学期期中语文试题

命学科网 型组卷网 上海中学2022学年第二学期期中考试 语文试题 高二 班 学号 姓名 成绩 一、积累应用15分 1.按要求填空。 (1) 以浮游尘埃之外。（司马迁《屈原列传》） (2) 身死人手。（贾谊《过秦论》） (3) ， 中原北望气如山。（陆游《书愤》） (4)李贺《李凭箜篌引》一诗点明演奏时节及音乐效果的两句诗是 2.解释句中加点字的意思。 (1)沛公让不受( ) (《沛公约法三章》) (2)君弟重射 ( (《孙膑指挥若定》) (3)妻为具食 ( ) (《举案齐眉》) (4)笃亲念故 ) (《高允仁恕简静》) (5)楚人未既济( (《宋襄公治军》) (6)不忍委之( (《荀巨伯探病友》) 3.按要求选择。 下列有关乡土社会的特点，不能用来解释朱先生成功化解矛盾原因的一项是() 白鹿原上，李寡妇先后将自家的一块水地卖给了鹿子霖和白嘉轩。为了争夺这块地，白、鹿两家剑拔 弩张，都申明绝不就此罢休，倾家荡产也要打赢官司。可白鹿书院朱先生却用两张纸条化解了双方矛盾。 致嘉轩弟 (白鹿书院朱先生) 倚势恃强压对方，打斗诉讼两败伤。 为富思仁兼重义，谦让一步宽十丈。 A差序格局 B.熟人社会 C.无讼 D.礼治社会 二、阅读45分 (一)(9分) 阅读下文，完成各题。 《记念刘和珍君》（节选） 鲁迅 第1页/共8页 可学科网 组 三 在四十余被害的青年之中，刘和珍君是我的学生。学生云者，我向来这样想，这样说，现在却觉得有 些踌躇了，我应该对地奉献我的悲哀与尊敬。她不是“苟活到现在的我”的学生，是为了中国而死的中国 的青年。 地的姓名第一次为我所见，是在去年夏初杨荫输女士做女子师范大学校长，开除校中六个学生自治会 职员的时候。其中的一个就是她：但是我不认识。直到后来，也许已经是刘百昭率领男女武将，强拖出校 之后了，才有人指着一个学生告诉我，说：这就是刘和珍。其时我才能将姓名和实体联合起来，心中却暗 自诧异。我平素想，能够不为势利所屈，反抗一广有羽翼的校长的学生，无论如何，总该是有些桀骜锋利 的，但地却常常微笑着，态度很温和。待到偏安于宗帽胡同，赁屋授课之后，她才始来听我的讲义，于是 见面的回数就较多了，也还是始终微笑着，态度很温和。待到学校恢复旧观，往日的教职员以为责任已尽， 准备陆续引退的时候，我才见她虑及母校前途，黯然至于泣下。此后似乎就不相见。总之，在我的记忆上， 那一次就是永别了。 四 我在十八日早晨，才知道上午有群众向执政府请愿的事：下午便得到噩耗，说卫队居然开枪，死伤至 数百人，而刘和珍君即在遇害者之列。但我对于这些传说，竟至于颜为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意， 来推测中国人的，然而我还不补，也不信克会下劣凶残到这地步。况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更 何至于无端在府门前喋血呢？ 然而即日证明是事实了，作证的便是地自己的尸骸。还有一具，是杨德群君的。而且又证明着这不但 是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。 但段政府就有令，说她们是“暴徒”！ 但接着就有流言，说地们是受人利用的。 惨象，已使我目不忍视了：流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默 无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 五 ①但是，我还有要说的话。 ②我没有亲见：听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会 料到有这样的罗网。但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。同 去的张静放君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆：同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左 肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。 ③始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了，这是真的，有地自己的尸藏为证：沉勇而友爱的杨德群君 也死掉了，有她自己的尸酸为证：只有一样沉勇而友爱的张静淑君还在医院里呻吟。当三个女子从容地转 第2页/共8页 学科网 6⊙组卷网 辗于文明人所发明的枪弹的横射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的磨残妇婴的伟 绩，八国联军的惩创学生的式功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。 ④但是中外的杀人者却居然昂起头来，不知道个个脸上有着血污…。 4.选文中鲁迅反复写刘和珍的“微笑”和“态度很温和”是有深意的，以下分析不正确的一项是()。 A.突出刘和珍的善良和温和。 B.突出执政府的残暴和卑劣。 C.和前文“有些桀骜锋利的”倔强性格形成互补关系，突出刘和珍爱憎分明。 D.和后文“有她自己的尸骸为证”构成暖与冷、美与丑、生与死的强烈反差。 5.文段四中加点词“居然”、“竞”在文中有怎样的表达作用，请作分析。 6.请将以下材料和文段五第②段对照阅读，思考并回答：鲁迅是如何用真实冷峻的文字来驳斥执政府的通 电和