专题10 诗歌鉴赏 知识梳理+过关训练-2022-2023学年八年级语文下学期期末备考与暑假复习知识梳理与过关训练（部编版）

语文人教部编版八年级上期末复习专题 专题10 诗歌鉴赏 知识梳理 《诗经两首》 一、【文学常识】 （1） 《诗经》 是我国古代最早的一部诗歌总集。收录了从西周到春秋时期的诗歌共有305篇，内容上包括（风、雅、颂）三部分。 （2）《诗经》的句式以四言为主。根据不同内容的表达需要，分别采用（赋 、比 、兴）的艺术手法。 二、【重点字词】 1、给下列加点字注音。 雎鸠(jū jiū)   窈窕(yǎo tiǎo)  好逑(hǎo qiú) 荇(xìng)菜 寤寐(wù mèi) 琴瑟(sè) 蒹葭(jiān jiā) 溯洄(sù huí)   湄(méi) 溯洄(sù huí） 未晞(xī） 跻(jī） 坻(chí) 涘(sì)  沚(zhǐ) 2、解释下面加点的词。 (1) 君子好逑      逑：配偶。 (2) 寤寐思服         思服：思念。 (3) 宛在水中央     宛：仿佛，好像。(4) 道阻且长         阻：艰险。 (5) 白露未已      已：干，变干。 3、一词多义 左右采之(名词，向右边) 道阻且右(动词，向右迂曲) 在河之洲(助词，的) 左右流之(代词,指“荇菜”） 溯洄从之(代词，指“伊人”） 4、古今异义 (1)左右流之(古义:捞取。今义:流动，移动。）(2)道阻且长(古义:艰险。今义:阻挡,阻碍。) 5、词类活用 (1)左右流之(方位名词用作状语，向左边；向右边) (2)琴瑟友之(名词用作动词，弹琴鼓瑟) (3)钟鼓乐之(名词用作动词，敲钟击鼓) (4)钟鼓乐之(使动用法，使……快乐） 三、【诗歌主旨】 《关雎》这首诗通过一个男子在河边遇到一个采摘荇菜的姑娘，并为姑娘的勤劳、美貌和娴静而动心，随之引起了强烈的爱慕之情，在梦里也会梦见那位姑娘的一系列追求过程，充分表现了古代劳动人民内心对美好爱情的向往和追求，突出表达了青年男女健康、真挚的思想感情。 本篇是诗经的首篇，更加表明了关雎在古代人们心中的地位。 《蒹葭》这首诗就是表现了抒情主人公对美好爱情的执著追求和追求不得的惆怅心情。精神是可贵的，感情是真挚的，但结果是渺茫的，处境是可悲的。 四、【重点内容】 1、《关雎》中统领全篇的诗句是：关关雎鸠，在河之洲。 2、《关雎》中起兴的诗句是：关关雎鸠，在河之洲。 3、《关雎》主要运用了什么表现手法，有什么作用？ 这首诗运用了比兴的表现手法，如本诗开头“关关雎鸠，在河之洲”，借和鸣的雎鸠鸟来象征爱情，（比）和下文的“窈窕淑女，君子好逑”产生了意义上的关联。（兴） 4、《蒹葭》中“白露为霜”“白露未晞”“白露未已”在诗歌表达中起到了什么作用？ A．点名了诗歌的时节和时间——深秋的早晨；B.渲染的深秋凄清萧瑟的气氛； C.烘托了抒情主人公内心的寂寞和惆怅； D.“为霜”“未晞”“未已”生动地写出了深秋的清晨，露水凝结成霜又转化成水的情态，表现了时间的推移，突出了男主人公对爱情的执着追求和求而不得的惆怅。 5、《蒹葭》中的主人公是一个怎样的人？ 热烈向往爱情，不畏艰险，百折不挠，执着追求，坚贞不渝的人。 6、《蒹葭》巧妙地用了重章叠句的手法，这种表现手法有什么作用？ A．运用重章叠句的手法，对营造意境，渲染气氛，强化情感，突出主题，都有重要作用。B.同时它还有效地强化了诗歌的节奏感，音乐感，形成一种回环反复的美，给人一种委婉而深长的意味。 7、《蒹葭》重章叠句，层层推进手法的赏析。 全诗共三章，每章只换几个字，不仅达到了重章叠句、反复吟咏、一唱三叹的艺术效果，而且产生了将诗意不断推进的作用。从“白露为霜”到“白露未晞”到“白露未已”，这是时间的推移，象征的抒情主人公凝望之间、追寻时间之久；从“在水一方”到“在水之湄”到“在水之涘”，从“宛在水中央”到“宛在水中坻”到“宛在水中沚”，这是地点的转化，象征着伊人的飘渺难寻；从“道阻且长”到“道阻且跻”到“道阻且右”，反复渲染追寻过程的艰难，以凸显抒情主人公的执着之情。 《唐诗三首》 1.主题思想 （1）《茅屋为秋风所破歌》这首诗通过描写个人生活的不幸遭遇和思想上的痛苦，并推己及人，表现了诗人关心民生疾苦的宽广胸襟和济世情怀。抒发了诗人对人民苦难的深切同情和对美好幸福生活的向往之情。 （2）《卖炭翁》通过记叙卖炭翁辛勤劳动所得终被掠夺一空的经过，揭露宫市的弊端带给劳动人民的不幸，表达了对下层劳动人民的深切同情，同时也希望得到皇帝的注意。 （3）《石壕吏》这首诗通过作者亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建统治者的残暴，反映了唐代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情。 3.重点问题 （1）如何看待杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的崇高理想？  诗人通过描写个人生